小学语文教学与音乐融合的应用研究

深入促进学科课程融合,推动教学策略创新,是当前教学的热点关注。小学语文与音乐学科,由于汉语独特的音乐美,音乐课程的人文性特点,使得二者能深度地融合发展。将音乐融入小学语文教学,能丰富教学内容,增加课堂趣味性,提升学生的审美能力,提高课堂教学效果。文章采用文献研究法、观察法、案例法,分析了语文教学与音乐融合的可能性,从教学实践阐述了小学语文教学与音乐融合的课堂导入、过程、尾声等应用,并指出小学语文课堂与音乐融合教学时要注意恰当、适度、适时。

小学生作文拓展性互评策略初探

针对《语文课程标准》中提出的“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”要求，本文拟从小学中高年级学生作文互评互改策略为论述对象，通过介绍其概念及必要性、种类与操作、案例和心得分享、前景展望等四个方面进行论述，结合语文教学中学生课上作文和小练笔评改训练作为实践基础进行侧重性探究，从而形成科学、完整的关于小学生作文拓展性互评策略的理论方法，以期达到培养学生的写作兴趣，提升学生的作文评改能力之目的，用以指导今后的习作教学。

小学科学教学方法多元化的实现路径

近年来随着我国经济水平的飞速发展,我国的教育水平也得到了很大的提升,在小学科学教学中,该如何运用合适的方法做好科学教学工作,是各位科学教师职业素养的重要体现,尤其是随着新课标改革政策的提出为我们。目前的小学科学教学工作,提出了很多的挑战,在小学科学教学的过程当中,教师一定要找对合适的方法并进行多样化的教学方法探索,从根本上提高学生的课堂学习效率,让学生能够从科学课堂中学到更多有用的知识,为学生日后的生活和学习打下良好的基础。

利用儿歌来促进小学语文识字教学的可行性分析

现阶段,我国社会经济和科学技术高速发展,教育行业应该与时俱进、开拓创新。在此背景下,小学语文识字教学需要不断丰富教学方式,利用儿歌等新形式提高教学质量。作为通识教育的重要组成部分,小学语文识字教学具有很强的基础性,直接影响到小学生的终身学习和未来发展。小学语文识字教学利用儿歌,可以打造有趣、和谐、高效的教学情境和学习氛围,有利于提高小学生的学习积极性和主观能动性,培养小学生的语文核心素养。

小学数学生活化教学实施策略

随着新课改的不断深入,我国教育行业也随之发生了变化。对于小学数学教学来说,要求教师将生活化的教学方式运用到教学中,能够提高学生的数学思维能力和数学理解能力,能够激发学生对于数学的兴趣,切实提高学生的数学学习质量。但是就当前而言,小学数学生活化教学存在的误区还比较多,这也导致了教学资源在一定程度上被浪费,小学数学教学质量提高也比较缓慢,这便要求小学数学教师教学的时候,积极主动地选择科学的生活化教学策略,提高小学数学教学有效性。

鸡蛋让我哭了

上学期半期考试后的一天,班主任在上课的时候突然叫我们做一个游戏,我心想:不对呀,班主任平时不是挺严格的吗?怎么突然要叫我们做游戏呢?接着,班主任从讲桌底下搬出来一箱鸡蛋,鸡蛋上还画着一个个可爱的小孩,短短的手,大大的眼睛,让全班大部分人都惊呼出声:“嘿!班主任葫芦里卖的啥药呀!”

还唸童年

我的童年有太多珍贵的记忆。以前,妈妈是乡村老师,爸爸在城市工作;爷爷和奶奶在家种地,陪伴他们的母亲,也就是我的曾祖母。曾祖母年事已高,一直卧病在床。我跟奶奶生活,到了周末才能见到妈妈,而爸爸要很久才能见一次面。我还有一个大伯父和一个小叔子,他们都在外地工作。奶奶上山做农活时总用背篓背上我,等到奶奶干活的时候,她就在土块的阴凉处撑一把伞,我趴在疏松的泥土上捉蚯蚓。稍微大一点,我问奶奶,为什么要辛苦干活?奶奶说:“不努力的话,爸爸、大伯、小叔就跟我一样,会很辛苦的”。

游龙鳌河

星期六的早晨，我起得特别早，因为今天要和妈妈去龙鳌河游玩。早就听说龙鳌河的瀑布特别好看，百闻不如一见，今天我终于可以一睹它的风采了。

导学式教学在小学数学教学中的应用分析

导学式教学是新课标改革之下出现的新教学手段。其应用于小学数学的教学中对数学教学起到很大的帮助作用。因为这种教学模式是在对传统教学模式的创新,改变了之前以教师为中心的状况,让学生作为学习主体,教师引导其进行学习。因此,这种教学模式被广泛应用于数学教学中。基于此,本文首先简要对导学式教学进行了概述,其次对导学式教学在小学中的应用进行了分析,供专业人士交流。