浅谈农村中学生厌学的原因及对策

近年来，由于社会、家庭、学校等各方面的原因，我国农村中学生的厌学现象越来越严重。如今农村中学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题。本文从社会、家庭、学校、学生自身等几方面分析了农村中学生厌学的表现及原因，并提出了相应的对策。

浅谈初中语文情感教学

初中语文情感教学的目的就是帮助正处在人生十字路口的初中生树立正确的世界观、价值观和人生观,让学生在对文本的解读、体验的基础上,有内心的情感的震动。让学生在语文的天地里,拥有健康积极的情感,成为一个社会发展需要的“人”。然而多年来,由于受“应试教育”的影响,语文学科的情感教学没有引起足够的重视,使语文的情感教学没有落到实处,致使一些青少年美丑不分,在世界观、人生观和价值观上还存在着一定的偏差,沉痛的教训使我们认识到情感教学对塑造一代新人的价值。因此,加强初中语文新课程的情感教学势在必行。

优化作文批改 提高写作水平

作文教学中，作文批改是教师帮助学生提高写作能力的一种重要手段。怎样优化作文批改，提高学生的写作水平呢？在教学实践中，我总结了如下经验与同仁分享。

谈评改作文

几年来,本人一直尝试着教学生自己批改作文,可因为学生的素质底子参差不齐,真正的写作高手寥寥无几,所以,教起他们来感到十分吃力。一节课在教室里不停地走动,哪个遇到问题都要帮他看一遍,说一说,教他怎么改,怎么写,讲得声音沙哑,没力气了,好累!一个学期下来,总算有点欣慰,过半的学生会改一点点了,极个别学生改得比老师还详细,评语还挺有水准的;依旧有一部分人不怎么会改,有的连错别字也找不齐,算了,允许有＂南郭先生＂,让他们慢慢进步吧。

怎样让我们的语文课堂更加有语文味

语文课就是尽可能地把不是语文的,或不具有“语文味儿”的,或者虽然是语文但不是重点的东西清出语文课堂.要求我们的语文教学要有语文味.所谓语文味,是指在语文教育过程中,以共生互学的师生关系为前提,主要通过情感激发和语言品味等手段,让人体验到的一种令人陶醉的审美快感.”具体来说,语文味表现为：“动情诵读、静心默读”的“读味”,“圈点批注、摘抄书作”的“写味”,“品词品.

倾注真情 关爱每一颗星

热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂。＂教育成绩源于爱。＂成功的教育都出自内心对孩子们的爱。只要有爱,倾注爱心呵护每一位学生,我们就会创造出优异的成绩。前教育部长陈至立曾说过：＂学生在最不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候。＂我深深地认识到这一点,所以,多年来,我一直把爱倾注在每一个学生身上,把爱播洒进每一个学生的心田。

初中政治课堂教学小组合作学习的探讨

小组合作学习是一种教学的策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在我们教师指导下,学生自主参与的任务式互动学习活动。长期以来,我们的初中政治课堂教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,部分学生在观念上对旧的教学模式产生抵触情绪。在我国新的课程改革下,我们教师要根据时代发展要求广泛运用综合教法,降低知识要求,注重学生情感、态度、价值观的培养,体现学生的主体地位,实行人本教学。小组合作学习就是一种很好的教学方法。

发扬好家风,传承传统道德文化

中国是礼仪之邦,好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望,对后代的策鞭,也同样体现了中华民族优良的民族之风.家庭教育是一个连续的过程,它的每一个细节都带着家庭风气的影响,而家庭风气不是想出来的,是由家庭中每个成员的生活和自己的操行创造出来的。如果成年人的言谈举止有失规范,即使是精心研究出来的教育方法也无济于事。只有正当的家风,才能给未成年人创造良好的成长环境,良好的家风是孩子终身的财富,是一个人成功的基石。

农村初中语文阅读教学现状及改进措施分析

对于初中阶段的语文课堂构成而言,促使阅读高效化对学生而言,首先是基于新课改的发展,同时也是促使学生综合素质提升的有效方式。因此从学生自身的阅读习惯着手,在改变教师自身的教学方式的基础上,促进学生自身的阅读能力和思维能力的提升,以阅读带动思维的成长,为学生的健康成长营造坚实的基础。本文思考农村初中语文阅读教学现状及改进措施,希望可以提出有效策略。

谈作文教学

教写作文一直都是教师和学生最头痛的问题,常听到不少学生感叹写作文难,没有材料可写,写不生动、具体……我刚教七年级（6）班时,真正写得像样的文章没几篇,怎么办？我深感担子重,于是使出浑身解数。经过一学期的努力,全班学生都喜欢作文了。下面谈谈我的做法和感悟。

小议初中英语教学

随着我国改革开放30年厚积之力愈加深远,英语学习已经成为全民接触世界,跟上节奏之首举,英语教育更是已“从娃娃抓起”。

利用生活中的数学活跃课堂

数学是人类生活中必不可少的知识.在教学中教师指导学生带着数学思想、用数学的头脑去观察生活,使学生从活生生的实例中体验到生活离不开数学,并能联系实际学以致用,这有利于激发学生学习数学的兴趣,活跃课堂、提高效率.

浅谈在初中英语教学中的作文教学

英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力,四者之间密切联系,相互渗透,互为基础。听、读是领会和理解别人表达的意思;说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。在外语四项技能中,写作对学生的要求是最高的,它要求学生具有以外语思维方式谴词造句,熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。

如何提高初中物理规律教学的有效性

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,很多物理规律都是从观察和实验中得出的,有以概念、文字的形式阐明,也有以公式形式表达的.教学中就应该利用它们内在而客观的规律性,充分调动学生学习的主动性、积极性和合作性,有效地提高初中物理规律的教学质量,以充分地发挥学科优势,全面推进素质教育.