浅谈中学历史教学中的美育渗透

历史学科是一门文化素质养成性质的人文学科,美育即审美教育或美感教育。美育是素质教育中的重要一环,我们可以通过历史的教学对学生进行陶冶人的情操、提高人的生活趣味的美感教育。审美教育在历史教学中是不可缺少的,是中学历史教学中的重要组成部分。在中学历史教学中,审美教育对于造就新一代个性丰富、人格完美的新人有着重要的意义。

高中美术教学中学生欣赏能力的培养策略

在高中教育阶段,美术课程不仅是学生综合素质提升的重要途径,更是培养学生欣赏能力和文化素养的关键环节。随着教育改革的不断深入,国家对于美术教学质量的要求日益提高,美术鉴赏教学在促进学生全面发展中的作用愈发凸显。然而,当前高中美术教学中学生欣赏能力的培养仍面临诸多挑战,如传统教学模式的束缚、教学资源的限制、学生兴趣不足等问题,这些问题直接影响了学生鉴赏能力的有效提升。高中阶段作为学生成长的关键时期,其美术教学应当更加关注学生的个体差异,激发学生的创新思维和艺术潜能。对此,本文旨在深入分析当前高中美术教学中学生欣赏能力培养的现状与问题,从多个维度出发,提出切实可行的策略和建议。

新高考背景下高中化学分层式教学策略研究

本文探讨了在新高考背景下高中化学教学中分层式教学的重要性及其实践策略。首先,分析了当前高中化学教学的现状,指出了学生学习水平和兴趣的差异性,以及统一教学模式存在的不足。其次,阐述了分层教学在高中化学教学中的重要性,包括提高学习效果、培养综合能力和促进个性化学习等方面。然后,介绍了分层教学的具体策略,包括课堂分层、任务分层、资源分层和评价分层。最后,通过实践案例分析了高中化学实验《Fe(OH)?胶体的制备》,展示了分层教学的应用和意义。

基于语料库的实习生课堂反馈语与优秀教师课堂反馈语对学生积极性影响的对比研究

在英语课堂中,实习生的课堂反馈语与优秀英语教师的课堂反馈语在类型和使用场合上是有差距的,他们的反馈语对学生学习热情的影响各不相同。本文主要研究的问题包括:(1)从教学录像中考查:在课堂中,哪一种类型的教师反馈语使学生表现更为积极和活跃?(2)通过语料检索软件Antcona3.2,统计不同类型的教师反馈语使用频率和调出语料实例进行分析的方法,观察优秀教师和实习生在课堂反馈语的使用情况及其差别。(3)实习生应该如何使用教师反馈语来激励学生和提高其学习热情。

蕨类生活史原色标本的培养与制作

研究了华南紫萁,OsmundavachelliiHOOk,孢子萌发和配子体发育过程,结果表明:孢子因含叶绿体而呈绿色[2],孢子壁为淡灰白色.孢子四面体形,辐射对称.孢子分裂产生两个细胞,小的细胞细胞伸长为假根,大的为配子体的原始细胞,原叶体的原始细胞分裂产生形成丝状体,丝状体顶端所有细胞同时分裂形成片状体,最后配子体成心脏形,具一个中脉和薄的侧翅的原叶体,孢子播种32天后开始在原叶体上出现了圆球状的精子器和颈卵器,精子卵子结合成合子,由合子发育成胚,胚发育成幼孢子体并寄生有配子体上,幼孢子体生长成为植株.用显微摄影摄像观察和记录了它们的孢子萌发和配子体发育过程,并把生活史的各个发育阶段的标本进行原色保存,制成完整的蕨类生活史标本.

基于语料库的教师课堂反馈语对学生积极性影响的对比研究

在英语课堂中，实习生的课堂反馈语与优秀英语教师的课堂反馈语在类型和使用场合上是有差距的，他们的反馈语对学生学习积极性的影响各不相同。本文主要研究的问题包括：（1）从教学录像中考查：在课堂中，哪一种类型的教师反馈语使学生表现得更为积极和活跃？（2）利用语料检索软件Anteona3．2，通过频率统计和调出语料实例进行分析的方法，观察优秀教师和实习生在课堂中反馈语的使用情况及其差别。（3）实习生应该如何使用教师反馈语来激励学生和提高其学习热情。

运用假设法巧解物理题

假设法又叫虚拟法,简言之就是从具体问题出发、结合题设条件,然后做出某种假设,再从假设出发,利用已知条件进行求解或推算.通过长期的教学实践证明,假设法是化解复杂问题、抽象问题的＂利器＂.笔者将结合例题对几种常用的假设法进行探究.

浅谈新课改语文教学的语言艺术

几年来的课改实践证明，充满智慧的艺术性教学是中小学语文教学所凸显的亮点。在新课改中，作为一名教师，最根本的是要提高课堂教学效果。那么，怎样提高课堂教学效果呢？具体的做法有很多，而且已为许多学者、教师探讨过，这里只想就如伺通过艺术性课堂语言提高课堂教学效果的问题谈点自己的拙见，与同仁商榷。

如何通过关爱教育转化学困生

学困生是指智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级同学，不能达到预期学习目的的学生。学困生是一个相对的概念，通常这类学生对所学的知识一知半解，遇到问题不善于思考，没有养成良好的学习习惯。任何一个班级，无论这个班级的生源如何，经过一个阶段的学习后，总会出现学困生，这是不可避免的，只不过班与班之间的学困生的水平有所不同而已。

基于核心素养的初中英语课堂教学策略

现阶段,社会的发展离不开人才的支持,所以教育工作在国家进步中有着至关重要的基础性地位,初中阶段学生的学习对于其未来的发展和成长都有着一定的影响,特别是英语课程的学习,很多学生因为感到困难,所以导致成绩低下的现象。这也要求教师能够改革课堂方式,吸引学生的学习兴趣,为提高其成绩找到最佳的方法。本文则基于核心素养的理念下,针对初中阶段英语课堂的学习情况,以及教学的策略开展情况进行分析,希望能够找到最佳的开展方法,为学生良好的英语知识学习打下坚实的基础。

小析高中语文整合式教学

在现代高中语文教学过程中,为能够取得理想教学效果,应当对整合式教学方式进行有效应用,教师应当充分认识到实施整合式教学的必要性,在此基础上对该教学法进行有效应用,对课堂教学中相关各个方面进行有效整合,从而使高中语文教学水平及质量均得以提高。

初中数学教学思想方法探索

数学知识中,数学思想是灵魂。初中学生在数学学习中,要注重学生数学素质的培养。这就需要在数学教学中,发挥数学思想的指导作用,外化为数学方法,并对学生具有针对性地训练,以提高学生的数学知识运用能力。因此,对初中数学教学方法进行研究是值得教职工作者深入探究的内容。

高三文科生如何正确运用地理学科语言

高三文科生要正确运用地理学科语言，可以先理解地理学科语言的特点，再通过多种途径训练，熟悉课本知识，熟悉地理术语、答题模板，加强练习，拓宽视野，有意识地培养地理的学科素养，提高地理解题能力。