“容·石”双线育人文化的建设实践研究——以岑溪市昙容中学为例

关于新时代中国特色社会主义文化建设,校园文化建设是其中一个重要环节,能否将其价值观向学生有效灌输,直接影响到学生的素养发展及身心成长。岑溪市昙容中学,尝试将学校建设融合石文化,精心打造“容·石”文化,为学校文化建设提供动力。在学校发展中充分发挥“容·石”文化魅力,将其文化力量熔铸到学校各项工作,建立全员共建的学校文化体系。将个人价值认同作为“容.石”文化建设的逻辑起点,将培养社会价值支撑“容.石”建设的价值体认,将契合国家价值塑造作为“容.石”文化建设的目标诉求。基于此,本文将简要分析岑溪市昙容中学,建设“容.石”双线育人文化的具体路径。

新课改背景下的中学生心理健康教育中存在的问题及解决策略

在新课改背景下,教育教学目标发生了重大变革,社会对于学生综合素质的关注度大幅提升,初中心理健康教育的重要性日益凸显。本文探讨了在当前教育体系中实施心理健康教育的意义,分析了当下初中心理健康教育存在的问题,并提出了有效的教育策略,旨在为初中心理健康教育的实施提供理论支持,为广大初中教师提供借鉴,促进心理健康教育的发展进步。

“容·石”校园文化与初中语文教学的融合措施研究

教育改革和发展规划纲要指出应促进学生全面发展,“容·石”校园文化建设通过多样化的培养模式,让不同潜质的学生均能得到全面发展。对于农村初中语文教学而言,教师应该运用“容·石”文化育人理念展现校园文化内涵、运用“容·石”文化体系塑造校园文化品牌、运用“容·石”文化理论活跃校园文化氛围、运用“容·石”文化内涵增强校园文化实力。最终,在“容·石”校园文化建设得到积极推动的基础上,推动每名学生都有机会成为一名全面发展的人才。

新课标下基于跨学科素材的初中英语阅读教学

现阶段,社会对复合型人才的需求量大,促使跨学科教学受到教育行业的广泛关注。新课标时代背景下,教师以跨学科视角探索新兴教育方式,英语阅读教学中融入多领域知识和教育素材,丰富学生的知识视野,形成完善的知识体系。本文主要阐述跨学科英语阅读对完善知识体系、激发探索兴趣、拓展知识视野的意义,并说明跨学科素材的应用原则,同时,提出初中英语阅读教学中,融入数学、语文、历史、地理等学科素材的教学措施,以供相关人员参考。

双减政策下的初中数学作业设计

双减政策下,减的是学生作业的负担,减的家长的经济压力。为了推动“双减”政策有效落实,对教师在作业设计中的要求也更加严格,要做到与时俱进,不断创新。在传统教学模式的基础上进行改革,把握课堂教学规律,探索多元化的教学方法,使数学作业更加科学,合理,富有趣味性。设计中可采用结合实践,小组互动,信息技术等选择。

农户生猪养殖规模的数学模型

通过对实际数据分析,利用不等式组约束最优化方法建立起数学模型,借助LINDO数学软件工具解答模型,最后得出较为具体并有实际参考价值的养殖规模数据。

初中英语早读课组织策略初探

英语早读课虽非正课,却必不可少。在英语早读课中,学生能进一步将已学知识牢记巩固,还能提前朗读预习新课内容。文章探讨如何组织一节有意义且高效率的英语早读课,归纳出一些行之有效的组织策略。

试析语文教学中传统文化教育的渗透

目前以国学为代表的传统文化热势头有增无减,很多家长主动送自己的孩子读各种国学班,而孩子也很乐意去学。但是在学校、在语文课堂上,对于传统文化的传承似乎教师不是很热心。语文教师应该在课堂上弘扬传统文化,让学生喜欢上语文。而阅读名人事迹、诵读经典名句、传承民俗文化、营造文化氛围、开展文化活动、名著拓展阅读是传承传统文化的有效途径。

问题教学法在初中数学教学中的应用刍议

在初中数学教学过程中,将问题教学法引入其中,能够培养学生的学习兴趣,提高学习效率。在教学实践过程中,数学教师应当高度重视对问题教学法的应用,以更好地实现教学有效性的提升。基于此,文章将问题教学法作为重点研究对象,阐述其在初中数学教学中的具体应用,希望有所帮助。

以读写结合优化初中英语写作教学

写作教学是初中英语教学的重点内容之一,良好的写作教学质量对于提高学生的英语综合素质具有至关重要的作用.读写结合是一种全新的英语教学模式,如果能在初中英语写作教学中得到正确运用,将大大提升英语教学质量.文章在深入分析初中英语写作教学特点的基础上,较为详细地阐述了读写结合优化写作教学的策略.

谈谈语文课堂教学语言之美

叶圣陶先生说过：“语文就是语言。”教师的教学语言艺术对于语文教学是非常重要的。教学语言是教师完成教学任务的重要交际工具,也是帮助学生打开知识宝库的钥匙,更是沟通师生心灵的桥梁。语文教学较其他学科而言更需要使用美的语言。一、语文教学过程中为什么要使用美的语言呢？（一）使用美的语言进行教学,是语文教师本身的职业要求。教师是通过具有一定表达技巧的语言来传递知识、感化学生的。

不可忽视的隐痛——浅谈遏制并防止初中校园欺凌事件的对策

中学生正处于身心发育的关键时期,然而现阶段中学校园欺凌事件频发,这会严重危害中学生的身心健康,甚至导致悲剧的产生。针对这一现象,学校一定要强化校园的治理力度,对校园欺凌事件进行严肃查处,强化校园内部的法律宣传力度,利用家校共建形成对学生的合力监督,利用学校、家庭、社会的共同力量,共建和谐美好校园,为青少年的健康成长提供良好空间。

立足新媒体背景,合理运用“手势舞”——小学音乐教学探析

新媒体的兴起与发展使得教育领域有更多的可能,小学音乐作为“德智体美”的重要内容,其教学质量的提高会对学生个人的发展和成长带来极为深刻的影响。“手势舞”在小学音乐课堂教学中的应用,能够在极大程度上增强小学音乐课堂的艺术效果,并丰富小学音乐课堂的氛围,从而激活学生课堂学习的活力与积极性,而立足于新媒体背景下“手势舞”的合理运用,其教学效果更佳,课堂教学质效更能凸显。对此,在认识到“手势舞”在小学音乐课堂中运用的价值后,教师应从提高学生音乐审美、学习情境营造、帮助学生应用“手势舞”表达情感几方面出发,有效将“手势舞”运用于音乐教学。

核心素养下初中英语课程教学中的德育渗透

核心素养背景下初中德育从以提高学生思想品格为重心,转向以塑造学生品德教育为主导,这对初中学校德育工作的实施提出了更高要求,本文旨在探讨在核心素养框架下初中英语课程教学中如何有效渗透德育内容,以期为相关教育工作者提供参考。