核心素养下初中学生责任意识培养的策略研究

作为新时期教育热点话题之一,核心素养的教育落实至关重要,其不仅影响着学生的个人发展,更是对培养社会主义接班人与建设者有着不可忽视的意义。特别是核心素养中的责任意识,既是学生应具备的关键能力,也是帮助学生形成正确价值观的重要内容。因而对于教育者而言,除需要注重对学生知识、智慧与能力等方面的培养,更要关注学生的核心素养发展。基于此,本文将从初中学生的角度,就责任意识的培养策略展开研究,为教育工作人员提供一定的参考,以进一步提升当前初中生责任意识的培养效果。

谈中学生口语交际环境的营造

口语交际教学是素质教育的一个方面，但是由于应试教育的影响，中学生既不敢说，也不能说。因此就很有必要为中学生营造一个良好的口语交际教学环境，竞赛性的口语交际环境和多元的口语交际环境，可以让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地提高自身的口语交际能力，从而适应将来走进社会的需要。

浅谈农村中学英语词汇教学

要学好英语,就要掌握大量的词汇.单词的记忆一直是英语学习者的一个难题,对于农村中学的学生来说,背单词更是难上加难.为了解决这个难题,教师在词汇教学上要设法化难为易,创造轻松愉快的学习氛围,调动学生的主观能动性,把“苦学”变为“乐学”,提高农村中学学生的英语能力.

论初中数学教学中学生创造性思维的培养

随着我国时代的发展和教育事业的进步,当前我国越来越重视对学生的实际思维能力的培养。传统教学方式所普遍采用的填鸭式教学不能较好的培养学生的实际思维能力。而随着当前教育事业的进步,当前初中数学教学也更加注重对其进行思维方式的教学,处理应该对数学基础知识有一定的掌握之外,还应该加强对学生的比较、猜想以及提问等能力进行一定的培养,使得学生的思维更加缜密,对学生今后的发挥在那也有一定的促进作用。根据笔者的实际的经验可知,当前初中数学教师进行数学教学时不排除部分的教师依然采取题海战术,而这种教学方式已经逐渐的不符合当前的学生发展,因此本文主要根据自身经验以及相关的理论对初中数学教学中学生的创造性思维能力培养进行分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

农村初中数学课堂微课教学效果评估与优化策略

本文旨在探讨农村初中数学教育中微课教学的优化对策,特别是关于建立完善的微课教学评估体系的必要性,针对当前微课教学在农村地区实施中面临的困难与挑战提出了多项优化策略。提升技术支持和设备条件,确保微课教学的顺利实施;优化教学内容设计与实施策略,使之更贴近农村学生的实际需求和学习特点;建立完善的微课教学评估体系,通过明确评估目标、选择适当评估方法、制定科学评估标准以及及时反馈评估结果,提升微课教学的质量和效果。这些对策旨在促进农村初中数学教育的全面发展,提高学生的学习兴趣和学业成绩,为农村学生的未来奠定坚实基础,通过实施这些优化策略有望推动农村教育事业的持续进步与发展。

浅谈初中语文古诗词教学效率的提高方法

中华文化博大精深,有着悠久的历史传统,特别是古诗词更是中国传统文化的结晶.然而,由于时代相隔久远,学生时代觉得古诗词晦涩难懂,加上教师的讲解比较枯燥乏味,学生就像听“天书”一样,因此,他们经常不理解古诗词的意思,对古诗词的学习缺乏兴趣,造成了教师教学效率的降低.基于此,文章以“如何提高初中语文古诗词教学效率”为主题来进行深入探讨.

《秋天的怀念》教学解读的切入口

《秋天的怀念》是初中语文教材中的经典篇目,也是不少公开课堂上教师乐于选择的篇目,很重要的一个原因就是这篇课文代表着一个时期的最高文学水平,代表着文字与一个人内心情感的最佳结合。对于这篇文章,可以说无论如何解读都不为过,而且事实也确实表明,只要你愿意去深度解读,总能从课文的那些细节当中,咀嚼出人生的况味。对于经典的作品,人们的第一选择往往都是从宏观角度去认识,去解读,于是也就形成了许多宏大叙事式的解读结果。

浅谈积累与运用的方法与重要性

初中语文作为小学语文和高中语文的承接，是一个非常关键的转折点。语文学习是听、说、读、写的训练及积累运用的过程，学生掌握每种题型的解题方法，善于积累，注重运用就能在语文考试中取得好成绩，文章就此展开论述。

谈个性张扬与作文教学

作文历来都是中学生头痛的事情。从学生个性的张扬与作文教学的关系来探讨教师该如何进行作文教学，学生该如何进行作文训练，改变害怕作文的现象，从而喜欢上写作，在写作中展现自己的个性。

浅谈初中化学教学的方法与策略

化学是一门历史悠久而又综合实用的学科，化学诞生至今，为人类社会的发展作出了巨大贡献，尤其是在当今世界，化学为现代高技术的发展提供了源源不竭的动力。初中化学在学生整个学习生涯中扮演着重要的角色，学好化学不仅关乎学生的学习成绩，更影响着他们的未来，文章从四个方面探讨了初中化学教学的方法与策略。

浅析初中语文学生文化认识的培养

初中语文介于小学基础语文以及高中应试语文之间,所以初中语文的教学既要学会在小学基础语文的前提上做提升与拓展,同时也要兼顾高中的以高考为目标的语文.那么初中语文教学的侧重点在哪里呢？初中语文的教学应是以培养学生对于文化的认识.文章对此进行具体分析.

大数据背景下农村初中音乐课堂精准教学模式的探究

初中音乐课堂是陶冶学生情操、提升音乐素养的重要场所,随着素质教育的不断深入发展,初中音乐成为教学改革的重要内容。为实现学科育人与精准教学,初中音乐教师应秉承以生为本理念,紧跟时代发展脉搏,积极应用创新型的教学模式,构建初中音乐“活力”课堂,悦动学生的音乐学习体验,在良好的教学情境中,促使学生受到音乐中蕴含的意识观念、精神品质、道德素养等情感熏陶,从而更好的提升学生的音乐鉴赏能力,促进初中音乐课堂教学效能有效提升。本文就大数据背景下农村初中音乐课堂精准教学模式展开探究,以期为相关教育工作者提供一点参考。

论“双减”背景下的农村初中数学精准教学中作业分层设计

作业是数学学习中不可缺少的一部分,它能帮助学生巩固所学知识,发展思维能力。但是在实际教学过程中我们发现许多教师对布置作业缺乏重视,认为只要布置常规作业就可以了,没有进行必要的思考和反思,甚至还有个别老师为了应付考试而做一些简单重复的作业。这不仅影响了学生成绩的提高,而且也使他们失去了主动探究、动手实践的机会。基于此。本文就“双减”背景下,对农村初中数学精准教学中作业分层设计展开探究,以期为广大教育工作提供可参考性意见。

论多媒体技术辅助下精准教学在农村中小学音乐课堂上的运用

新课改背景下我国音乐教育体系迎来新一轮的改革,音乐能使农村学生的心灵得到净化,减缓农村学生由课程学习而造成的心理压力,并陶冶农村学生高尚的情操,培养农村学生良好的意志品质。教师作为教学改革的主体,应秉持“与时俱进”的原则,在中小学音乐教学中融入更多的现代化元素与生活化元素,并积极应用多媒体技术进行辅助,以培养农村学生音乐兴趣为切入点,采用多元化的教学方法,促进农村学生音乐核心素养的发展。但现阶段的音乐教学并没有实现多媒体技术的广泛应用,大部分情况下仍保留着传统的教学方式,这与新时期的教育教学理念产生严重脱节,音乐教师需要积极行动,以未来教学发展趋势为导向,探索多媒体辅助技术应用于新时期的精准教学方法。

论现代多媒体技术对农村初中美术精准教学的促进作用

随着新课改的推进,初中美术成为素质教育的重要改革内容,其作为初中科的重要组成部分,是实施美育教育的重要方式。因此,初中美术教师需要积极创设多元化且富有趣味的教学策略,以农村学生为本,注重培养初中生的审美力和观察力,强化农村学生核心素养,使其终身受益。农村学生的情感可以通过美术作品充分表达出来,其美术作品使农村学生的精神世界以具体形式展现。提高初初中生的美术修养,需要教师有针对性开展个性化初中美术课堂,以精准教学的方式,发挥农村学生丰富的想象力,培养农村学生的创作能力,实现以农村学生个性化发展为本的教育思想方针,使农村学生形成在美术方面独特的个性,激发农村学生在美术艺术方面学习的潜力,发挥农村学生的创作、创新才能,拓展农村学生的眼界,丰富农村学生的精神世界。本文简要分析了现代多媒体技术对农村初中美术精准教学的促进作用及应用策略。

关于大数据背景下如何提高农村初中语文作文课堂精准教学的思考

随着科学技术发展,人们已经进入到大数据时代,这对其学习、生活、工作等方面产生了深刻的影响。对于农村初中语文作文教学而言,要顺应时代发展潮流,有效发挥出大数据技术的作用,实现作文课堂精准教学,对于提升学生写作水平有很大的帮助。本文就大数据背景下如何提高农村初中语文作文课堂精准教学展开探讨,以期改善作文教学效果。

浅谈初中历史与社会“互动对话”教学的运用策略

本文以历史与社会高效课堂教学改革的实际中存在的弊端为切入口,在“对话”教学的理论指导下,阐述以“话题生成、对话交往、协同自评、对话反思”为中心,倡导学生主动参与,师生间与生生间通过对话互动、合作探究,学会学习,提升学生解决问题的能力的教学方法.实践证明：该教学方法的实施很好地提高了课堂教学的效率,促进了学生素质的全面发展,丰富了教师的教学素养.

郦道元《三峡》“四美”教学探索

《三峡》一文奇美,美在结构清晰,读之一目了然;美在写景有序,讲究景与景之间的合理过渡;美在字词凝练,读来富有节奏韵律;美在意蕴丰富,一字一句都值得细细品味。以此“四美”作为要点实施教学,可使学生充分领略《三峡》之美,进而提高对祖国语言文字的审美能力。