基于新课标小学数学教学方式的创新与实践对策研究

伴随着新的课程标准的不断推进与落实,小学数学教师应充分意识到创新教学方式的重要性,积极地融入趣味性的导入内容,全面地提升课程教学本身的吸引力,发展学生的数学学习兴趣,使学生形成一种更专注的状态来展开一系列连贯的思考,为整个学习过程增添实效;教师也应积极地构建合作探索的新模式,引导学生进入到其中展开有意义的互动与分享,从他人的维度和视角来感知自己所不具备的思维与品质等等,实现学生间的互相引领,发展学生的归纳整合能力;教师还应积极地拓展数学课堂实践活动,辅助学生实现自主推导,逐渐获得分析推理思维的不断升华。

新课程理念下小学数学精准教学的具体实施

在新课程理念下,学生核心素养的培养成为了小学数学教学的重要教学目标,但是面对学生间个性化的学习差异,以往“一刀切”式的教学模式已经无法再满足时代的发展需求,只会导致小学数学教学与时代的脱节。在这一教育形势下,精准教学的概念应运而生,并在小学数学教学中发挥着不可低估的教育意义。因此,这就需要教师应在新课程理念的指引下,积极地进行小学数学精准教学具体实施方法的探究与实施,具有针对性地实现学生核心素养的培养。

基于学生主体的小学语文阅读教学策略研究

随着教育改革的不断推进,基于学生主体的小学语文阅读教学不断吸纳先进的教学理念和形式,以期更好带动和发挥学生的主体意识。“一环四步”是结合当前小学语文阅读教学实际情况提出的一种系统可行的教学指导策略。以学生为主体的小学语文阅读课堂为基点,探索“一环四步”理念支撑下小学语文阅读教学的可期路径。

小学语文教学中巧妙导入生活情境的方式与价值

在小学课堂中,语文教学主要是为了提升学生对语言文化知识的兴趣,为他们将来的语文学习打下基础。要想有效达成目的,教学方法非常重要。情境教学法作为一种效果显著的教学方法,不仅可以激发学生的学习积极性,而且能有效提升语文教学效果。文章重点了分析小学语文教学中情境教学的方式与应用价值。

小学数学教学中的“有效引导”策略探析

课程改革的不断深入对小学教学的要求变得越来越高，因此，小学的教育方针也在不断地创新并完善。众所周知，数学对于学生逻辑思维的培养有至关重要的作用，所以在小学数学的教学过程中，对学生进行巧妙的引导也是比较重要的，毕竟这对于激发学生的学习兴趣、帮助学生理清思路有着非常大的联系，因此，在小学数学的教学过程做到“有效引导”对学生学习数学有着很大的帮助。本文就简单地叙述了小学数学教学中的“有效引导”策略探析，并以此展开了积极深刻的讨论。

浅谈小学作文教学策略

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”因此，在教学实践中，我尝试运用以下五个作文教学策略，让学生易于动笔，乐于表达，真正爱上作文。

严格雕琢,爱心呵护——浅谈小学班级管理艺术

小学生的年龄段低,学生活泼好动难于管理,致使班级教学管理工作不能够很好的实施。这时候就需要班主任进行班级各项工作的管理,在保证班级文化课教学进行的同时,做好对学生的疏导工作,通过科学的管理让班级的日常学习和生活能够按部就班的进行。

小学语文高年级作文教学的优化之道思索

作文教学始终是语文教学中不可忽视的组成部分。作文是学生运用语言文字和行文技巧来展示和表现语文知识的重要媒介。如今语文教师更多地关注阅读教学,在一定程度上疏忽了作文教学。教师要在新课改的指导下加强作文教学的创新改革。文章以小学语文高年级作文教学为例,探讨了教师对作文教学进行优化的有效路径。

小学心理健康之渗透式教育

小学是一个性格塑造、习惯养成、价值观引导的重要时期。在这个阶段，由于较少接触社会问题，学生的性格尚未完全形成，良好的行为习惯也尚未养成，对其进行正确合理的引导有助于帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观，所及之处，受益终生。对于健康，联合国世界卫生组织曾给出这样的定义：人的健康是包括机体、心理和社会交往方面的完美状态。

浅谈小学生良好卫生习惯的培养

我国现代著名教育家叶圣陶曾说:“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。习惯又是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生。好的习惯,会使人受益终生。而在习惯养成教育中尤其重要却最容易被忽视的往往是学生良好卫生习惯的培养。而养成良好的卫生习惯,不仅是进一步学习与发展的需要,是素质教育全面发展的重要内容,更是未来建设者的一项基本素质。

作文如炊——浅谈小学作文教学

写作文时，大部分学生往往既存在搜肠刮肚“无材料可写”。又存在材料仿佛一大堆，“不知写什么好”的问题。其实，作文如炊。学生畏惧写作；原因无非有三：一是“无米可炊”——学生的习作脱离实际生活，无话可说，也无字可写；二是“有米不知该如伺炊”——有许多话说，却不知怎样下笔。三是“有米不想炊”——对写作不感兴趣，没有写作的冲动。如何解决这“米”和“炊”的问题，结合新课标的理念，本人作了一些思考与研究。

微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用研究

随着我国教育走向现代化,我们的教育发展方向已经从传统的应试化教育转变为更多的素质化教育,这是一种与时俱进的进步发展,这是追求优质教育的诉求。在追求优质化教育过程中,翻转课堂作为重新调整课堂内外时间的教学防方式,可以很好达到优质教育的目的,让学生可以全面发展。当下小学数学教学受到越来越多人的关注,新时期下其新的教学模式的改变也势在必行,提高教学效率是当下普遍追求的发展方向了,而在互联网快速普及的当下,翻转课堂逐渐在教学活动中体现了出很大的作用了,本文将对翻转课堂背景下小学数学教学的优势特点进行分析探讨,希望促进翻转课堂教学方式在数学教学活动中的发挥更大的作用。

小学三年级语文起步作文教学策略

随着小学教育体制改革,语文教学过程中逐步重视培养学生写作能力。从小学三年级开始锻炼学生作文创作意识和综合能力,即可为其后期写作奠定基础,使其对语文创作产生浓厚兴趣。本文围绕小学三年级起步作文教学经验展开分析,提出了几点有效的策略,希望能助力小学语文教师打开学生写作之窗,帮助学生做好未来写作铺垫,助力小学生大幅度提高写作水平。

浅谈小学美术教学中创新能力的培养

当前小学美术课教学存在的一个重要问题,即对学生创新能力的忽视。传统的美术课教学没有充分培养和尊重学生的创新能力,部分小学教师没有从现代儿童的身心发展状况出发,缺少人文主义的教学思想,再有就是对美育本质认识的不够。美术课教学应当树立人文主义的教学理念,重视学生的存在价值,尊重学生的创造价值,在平等、自由的课堂中完成对学生创新能力的培养。

小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究

面对新课改的大背景,我国在小学数学教学这一方面发生了目标与内容的一些变化。而计算能力作为小学生在数学学习中的基本能力之一,其对于小学生今后的发展都具有至关重要的作用。教师要想在小学数学的教学中提高计算教学的教学效率,就必须针对实际教学中所产生的一系列问题进行解决,并通过教学方法的创新、教材内容的把握以及巩固练习的辅助,不断的提升小学生的数学计算能力,从而为以后的数学学习奠定基础。

试论如何提高小学生的写作能力

作文写作能力是学生语文素养和语言运用能力的重要体现,作文能力的提高对学生的长远发展有重要作用。作者在本文中分析了小学生作文写作教学中存在的一些问题,并根据自己在小学语文教学中的实践经验,提出了改进语文教学的方法和措施,希望能对小学生作文写作教学有所帮助。

试析小学语文群文阅读教学策略研究

学生的阅读探究能力和学生的阅读理解能力以及阅读层面的知识提升,都是小学高效性阅读教学的主要策略。小学高效阅读教学促进了学生综合素养能力的提升,对学生的可持续发展有着重要的作用。

新课改视域下小学语文朗读情感教学对策研究

语文课程作为贯穿学生整个学习生涯的重点课程,也应当针对目前不重视有关朗读教学的现状进行改进,以求学生的综合语文素养可以得到有效提升,朗读,顾名思义,在进行朗读的过程中,声音要“朗”,这个郎字并不仅仅单指声音要大,而是要让声音从丹田内发出,形成富有力量、富有感染力的效果,“读”字则是在过程中要掌握正确的断句、停顿,使得朗读出来的文字跌宕起伏,感情丰富。因此,本文将在小学语文课程教学现状的基础上,对新课改视域下小学语文朗读情感教学对策展开分析和研究。

“双减”背景下小学英语分层作业优化与管理分析

在当前的小学英语教学活动中,教师在给学生开展教学活动的时候,不仅需要关注课堂上的教育情况,而且还需要做好作业上的设计探索。而在作业设计探索的过程中,教师需要尊重学生的实际情况,选择有趣、活泼的形式进行作业设计,以此才能够在实际的教育活动中实现学生的提升与发展。因此,本文将立足小学英语课程教学现状的基础上,对双减背景下小学英语分层作业优化与管理展开分析和探索。

“一环四步”教学法在小学语文教学中的应用--以《小英雄雨来》为例

本文以《小英雄雨来》一课的教学为例,论述“一环四步”教学法的应用:对教材内容、学情进行深入分析,做好教学准备,并根据“明确要求一自主学习一互动检测一精炼强化”的程序实施教学,以发挥该方法的优势。