浅谈中学数学的有效课堂教学

数学课堂上教师要做到自由驾驭课堂,收放自如,进行有效课堂教学:创设轻松愉快的课堂氛围;制定有效的课堂教学目标;采取适当的教学方法;正确运用奖励评价。

初中数学教学中学生思维能力的培养路径探索

随着现代教育理念的不断深入发展,初中数学教学方面要求也在不断提高。在初中数学教学过程中,教师要注重学生综合能力的培养,其中思维能力的培养也是十分重要的一环。在教学过程中,教师要认识到思维能力的重要意义,在给学生传授基础知识的同时,也要积极探索有效的培养路径,注重培养学生的思维能力,进而提升学生的综合素质。

在生活中发现语文——提高初中学生的语文应用能力

语文和生活有着密切的联系,所以教师在教学的过程中应该充分体现二者的关系,将培养学生的语文应用能力与生活中的内容进行有效地结合,从而实现提高学生语文应用能力的目的。本文根据在语文教学中提高学生语文应用能力的意义就如何在语文教学中培养学生的语文应用能力提出了有关策略,希望对教师有效地运用生活中的有关因素能够有所帮助。

基于图像内容检索技术的应用与研究

根据图像中物体或区域的颜色、形状或纹理等特征以及这些特征的组合,自动抽取特征,在将输入图像存入图像库的同时将其相应的特征向量也存入与图像库相连的特征库。在进行检索图像时,对每一幅给定的查询图,进行图像分析,并提取图像特征向量。将该图像的特征向量和特征库中的特征向量进行匹配,根据匹配的结果到图像库中搜索就可以提取出所需要的检索图。

议论文教学如何落实考点训练——以近年梧州市中考语文议论文试题为例

本文分析近年梧州市中考语文议论文题型及考点,在明确议论文考什么、怎么考的基础上提出议论文教学应落实考点训练的做法:一是教给学生阅读议论文的方法;二是以课文为“例子”落实议论文考点训练;三是以写促学,巩固议论文考点知识。

解析核心素养下初高中文言文教学衔接

与高中相比,初中阶段的文言文内容较为浅显、篇幅也较短,如果不能实现初高中文言文教学之间的有效衔接,学生到了高中之后,很容易出现脱节现象。为了学生未来的发展,初中语文教师应当做好初高中文言文教学衔接的工作,向学生传授必要的语法知识,真正做到'文''言'并重,切实提高学生的文言文阅读能力,帮助学生养成良好的学习习惯,从而使学生更好地过渡到高中。同时,这对培养学生核心素养,对民族文化的传承都大有裨益。

浅谈李煜词的抒情特色

本文论述的是李煜词的抒情特色。李煜怀着纯真深挚的感情，抒写人生经历的真切感受，或用白描，或景中寓情，或直抒胸臆，以及运用比喻等修辞手法来提高作品抒情的表现力。

“271”高效课堂在农村初中英语课中的实施

以建构主义理论为主要依据,结合《义务教育英语课程标准》（2011版）的相关要求,以＂271＂高效课堂模式为实例,就初中英语课改展开讨论,并总结＂自主·合作·探究＂的学习方式在教学过程中的具体实施。

过好文言文教学的“文言”关

文言文教学的程序，大体循着“文言——文学——文化”这三步走。其中，“文言”一步，对初学者来说，是基础，也是重点。本文专门谈谈怎么过“文言”这一关。

初中英语词汇教学的几点思考

在初中英语词汇教学中，教师要避免应试教育模式，研究词汇教与学的规律和策略，提高学生词汇识记效果和运用能力。具体可从如下方面着手：帮助学生剖析英语词汇中各字母（组合）的意思，指导学生运用科学正确的记忆方法，指导学生运用好“用中学”的词汇学习策略，培养学生记忆词汇的非智力因素。

教师如何指导初中生正确学习数学方法的探讨

众多周知,当小学生进入初中学习,随着新课程的增多以及学习内容的加深,尤其是初中数学从具体到抽象,由文字发展到符号、图形……学习内容发生了根本性的变化,学生的认知结构也要发生变化。如果学生还是用小学时的学习方法对待,将会因学不得法而使自己的成绩逐渐下降,久而久之,这一部分学生就会失去学习数学的信心和兴趣。因此,在初中数学教学中,我们数学教师重视对初中学生进行数学的学法指导是十分必要的。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的看法。

上好初中道德与法治课的几个注意点

由于初中道德与法治学科内容比较广泛,内涵比较丰富,对帮助青少年形成正确的人生观和健康的心理体魄有十分重要的作用。长期以来,初中道德与法治课被简单地理解为“说教课”、“背诵课”,我国传统的初中道德与法治课就是一言堂,满堂灌,照本宣科,条条框框等教条式的教学,一边是教师喋喋不休地向学生灌输,一方面是学生茫然不解消极被动地记忆,时间一久,挫伤了学生学习的积极性,针对这些问题,我本人就上好初中道德与法治课的几个注意点,与各位同仁交流和讨论。

把握物理信息 轻松学习物理

素质教育背景下，物理教学倡导的是以学生为本的教学理念。物理教学要体现学生的主体性。因此，教学中，教师要让学生学生参与到课堂教学中来，把握一些日常信息，如“具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……”，它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情，而浓厚的兴趣能激励人不断的进行探索，从而产生探究的动力。

读新课程标准初中地理教学目标的设定

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的教学工作发生了新的变化。在新课标背景下,初中地理课程新标准教学目标, 包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标。我们教师要不断更新教学观念,寻找适合学生接受的教学模式,培养学生学习地理的兴趣。

让语文课堂充满活力的有效策略

本文论述语文教学中构建活力课堂的策略,提出借助多媒体设置情境、结合生活进行语言设计、引导学生主动参与课堂、促进师生互动等措施,从而增强课堂教学趣味性和活动性,使课堂充满活力。

“双减”背景下如何有效开展初中英语阅读教学

阅读教学是初中阶段英语学科教学过程之中,不可或缺的一大重要教学内容。在双减背景之下,初中英语教师不仅要充分关注到初中英语阅读教学的重要性,同时还应当积极探求相应的教学策略与方式,来实现阅读教学的改革与创新,为学生们提供更加优质的教育,确保学生们能够在阅读过程之中获得更加丰富的收获。本文针对现阶段英语阅读教学现状展开剖析,结合现阶段所存在的问题提出若干教学策略,以期建设一个符合双减政策要求的现代化英语课堂。

走出农村初中历史教学的困境

初中历史学科的学科特征决定其在教学中重视不够,农村初中历史教学逐步被淡化,学生认识不足,教师教学方法单一,学校不重视,社会大环境的影响,这些造成农村初中历史教学的困境。如何走出农村初中历史教学的困境呢?

浅谈初中现代文阅读及答题技巧

随着新课程改革的推进,素质教育的深化,语文中考改革力度的加强,现代文阅读越来越受到重视,初中语文教学必须转变观念,改进课堂教学。本文在新课标指导下,结合初中语文教学实践,探究新课改背景下如何进行现代文阅读教学,帮助学生提升应试能力和学习能力。

提高初中信息技术教学效果方法的探讨

做好初中信息技术教学工作,一方面能够引导学生养成学习信息技术的兴趣,另一方面也能够更好的应用所学知识,解决生活当中的难题。在之前很长一段时间内,大多数教师应用的都是落后的教学形式,对理论知识的讲解过于重视,缺少实践教学的基础上,不仅极大的打击了学生的学习兴趣,而且更是影响了自身的教学效果。要想能够促使教师信息技术教学工作取得较好的效果,文章将对其提出几点针对性的建议,希望能够给相关人士提供些许参考依据。

学生创新实践能力培养的初中信息技术课教学模式应用研究

信息技术的不断变革为世界带来了较大的改变,这也使得传统的信息技术教学在实际的教学中面临着较多的挑战。创新是一个民族发展的灵魂,因此,初中信息技术课堂教学中培养学生的创新实践能力成为这一学科教学的重点。本文以初中信息技术学科为研究对象,对培养学生创新实践能力提出了相应的教学策略,希望借此提升学生的创新能力。