浅谈小学语文教学中的思想道德教育

语文是工具性和人文性的统一,而思想道德教育充分体现了语文人文性的一面。2014年最新修订版的小学语文新课程标准提到语文课程的理念之一是通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面和谐发展。由此可见加强思想品德教育的必要性。我认为在小学语文教学过程中应从以下几个方面进行思想品德教育,提高的学生的思想道德水平。

构建书香校园文化,培养学生良好行为习惯

校园文化是一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系,其对促进学生形成良好的行为习惯,提升健康的文化品位,追求高尚的精神境界,实现学生的全面发展,具有十分重要的意义。我国著名教育家陶行知先生说：＂播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。＂可以说,要改变学生的行为习惯,学校最好的方法就是构建完整的书香校园文化,用书香文化润泽学生的思想,启迪学生心灵,引导学生行为。

浅议研发校本课程,促进师生核心素养共成长

"研发校本课程,促进师生核心素养共成长"是学校《圣公文化与校本课程整合的研究》的内容之一,在圣公文化的教学研究中,通过自编校本课程,开展课堂教学实践,引导学生热爱家乡,从小立志建设家乡的热情,促进教师与学生的各方面素质的发展。

基于核心素养下对学生的数学创新意识的培养

随着教育的不断改革,学生的核心素养越来越被重视,创新意识也逐步成为数学学科中最核心的教学内容。在教学中,注重发挥数学学科优势,培养学生的创新意识,为学生以后成长为创新型人才奠定基础,实现教育的根本目的。结合教学实践,就小学生的数学核心素养及创新意识的培养方法进行阐述。

小学语文趣味识字教学方法探究

新课标提出在识字过程中培养学生'主动识字的愿望'和'主动识字的习惯',使学生具有较强的独立识字能力,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。在小学学段,教师在低年级比较重视识字教学,进入中高学段逐渐放松识字教学,改为让学生自学为主、机械记忆,无法领会汉字学习的乐趣。因此,要求我们教师采取一些趣味性策略改进识字教学。