“双减”政策背景下小学数学作业设计的实践路径研究

随着“双减”政策的实施,我国基础教育阶段的课程改革正在深入推进。新课标准的出台为小学数学作业设计及教学实践模式的探究提供了新的方向和目标,其强调培养学生的数学核心素养和数学思维能力。因此,数学作业设计实践教学应围绕这一目标展开。通过对数学作业的精心设计和实践教学模式的优化,激发学生的学习兴趣,增强学生的综合能力,从而更好地实现教育改革的目标。

小学数学作业优化设计研究

“双减”政策的提出,是为了减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,建设高质量教育体系,构建良好的教育生态,促进学生全面发展、健康成长。“双减”政策对学校的教育教学水平、内涵发展等提出了前所未有的挑战。面对这些挑战,每一位教师都要认识到“双减”政策的宏观意义,要想方设法地在自己的教学当中将“双减”政策落到实处。而教师要做到这一点,既要从宏观层面去理解“双减”政策,比如为何“作业”成为国家“双减”工作、五项管理的重要切入口。

新课标引导下小学英语引入动漫开展逆向教学的模式研究

我国新课程标准(简称“新课标”)的推出,对小学英语教育提出了新的要求和挑战。新课标强调培养学生的综合语言运用能力,注重学生的主体性、实践性和创新性。动漫作为一种集图像、声音、文字于一体的多媒体形式,具有生动性、趣味性和互动性的特点。逆向教学设计是一种以学生学习成果为导向的教学设计模式,它强调从学生的学习目标出发,逆向推导教学设计和评估方式。在新课标的引导下,结合小学英语教学的现状和挑战,以及动漫和逆向教学设计的优势,开展小学英语引入动漫开展逆向教学的模式研究具有重要的现实意义和价值。文章以三年级下册Unit2Myfamily单元教学为例,立足新课标引导下,分析小学英语开展逆向教学的教学价值,探究小学英语引入动漫开展逆向教学的模式。

小学数学教学中动漫辅助核心素养落实与达成的实践模式研究

研究数学课程标准的发展历程,数学的课程标准一直处于变化和发展当中,从“双基”到“四基”,再到数学核心素养。数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力及情感、态度、价值观的综合体现。核心素养是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。简而言之,数学核心素养使得教师认知到,开展数学学科教育,究竟要培养一个什么样的人?动漫作为一种生动、直观的教学资源,正逐渐融入小学数学课堂,为培养学生的核心素养提供了新的契机与路径。本文立足一位从事小学数学教育工作者的角度,借助动漫从数学眼光、数学思维、数学语言三方面对小学数学的核心素养进行简述,并以此为关键点,探究小学数学教学中核心素养落实与达成的实践模式,致力于培养小学生的数学意识,为后期数学学习奠定基础。

“双减”背景下小学语文单元作业设计的研究

“双减”背景下要落实为学生的“减负”工作,需要总体统筹、合理安排、有效实施作业设计任务,保障作业设计即能满足巩固课堂所学、发展学生素养、促进综合实践的多重目的,又能够避免给学生造成过重的学习负担。本文立足大单元教学的目标和要求,分析了“双减”背景下小学语文单元作业的设计目标、设计原则、设计策略,以期为落实“双减”提供参考。

开展研究性学习 优化非智力因素——从小学品德与社会教学谈起

目前，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已经成为教育界的共识，并兴超了一种新型的课程教学改革模式——研究性学习。研究性学习的建立有利于培养学生的创新与实践能力，以推进素质教育的深化。而学生能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响，尤以非智力因素起决定性的作用。下面就从品德与社会教学中如何把开展研究性学习和优化非智力因素相结合，以培养和发展学生能力作一探讨。

注重提问的艺术 走出提问的误区——小学语文课堂教学提问的艺术

提问是小学语文课堂教学中的一个重要组成部分。然而在目前的小学课堂教学中，还存在着一些提问的误区，阻碍了学生学习的主动性、积极性的提高，也严重影响了课堂教学的质量。为了更好地提高课堂教学中的提问的有效性，进一步促进学生个性发展，提高课堂教学质量，本学期我们以“小学语文课堂教学提问的艺术”为题进行了为期一学期的校本研修。现就研修中发现的问题进行分析，并提出一些具体的解决办法和建议。

小学语文教学融入心理健康教育的策略

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》里明确提到:应将心理健康教育融入学校教育教学活动里。而语文是一门集情感、思想、语言等多元素于一体的课程,在小学语文教学中利用恰当的时机,借助适宜的内容,审时度势地对学生融入心理健康教育,可激发学生的学习潜能,实现良好心理素质的养成。本文对小学语文教学中心理健康教育工作的落实提出几点看法。

小学英语教学中有效创设语境的实践与探究

新时期,开展小学英语教学,教师应该在做好基础的单词和语法教学基础上,对学生做好有效的引导,让学生掌握更加全面的英语知识,提高学生的英语实用效果。

浅谈小学低段数学新课导入的策略

常言道＂：好戏看开头。＂好的开头既是课堂教学中新课的导语,也是教师谱写一首优美的教学乐曲的前奏。良好的导语,就像一把钥匙悄悄开启学生的心扉,使学生积极主动地投入到学习中去。下面就谈谈我在实践中的几点浅见。

浅谈如何有效进行小学数学毕业总复习

巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。搞好这一阶段的教学,对学生全面系统的巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力,有着非常重要的意义,本文根据笔者教学经验,简要探讨了如何有效进行小学数学毕业总复习,旨在促进小学数学毕业总复习教学效率的提升。

让小学思想品德课堂充满生命的活力

小学思想品德课堂应该是充满生命活力的课堂。因为它面对的是一个个充满生命活力的个体,而且这些生命个体正朝着正确的、健康的、全面的方向发展。要让小学思想品德课堂充满生命活力就必须实现＂四个转变＂即：从单一说教到注重活动的转变;从封闭式课堂走向学生广泛的生活的转变;从关注结果到注重过程的转变;从重视认知到知行并重的转变,这样的课堂才具有生命的活力。这样的教学才符合新课程标准的要求。

小学数学教学与生活实际的联系

《数学课程标准》在教学中的注意问题中,明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。"因此,数学教学应将数学与学生的生活、学习联系起来,让学生学习有效的,活生生的数学,让孩子有更多机会体会从生活中学习数学、理解数学和应用数学,从而使学生真正体会到数学的实用价值。

现代多媒体交互式电子白板在小学语文课堂教学中的巧妙运用

现代多媒体交互式电子白板是一种新型的信息技术，它弥补了传统课堂和现代多媒体课堂的一些缺陷，已经成为了一种应用在课堂教学上的信息技术。现代多媒体交互式电子白板这种新兴技术，已经走近现代的课堂中。它汇集了多种尖端的技术，如：电子技术，软件技术以及互联网技术，教师可以利用它查阅资料、与学生进行互动以及利用相应的软件进行教学，非常便利，受到教师的亲睐。实践发现，小学语文教学中巧妙运用电子白板时，小学语文课堂教学将变得更有趣．更生动，更灵活，更吸引，更真实。

如何培养小学语文阅读能力

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

提高小学数学课堂效率几点看法

在小学数学课的教学中，它是一门基础学科，怎样提高小学数学的教学效果？这一问题对小学数学教师也提出了更高的要求，如何以最少的时间和精力，才能达到事半功倍效果。我认为教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上借助现代化的教学设备、运用适当的手段，从而提高小学数学课堂教学效果。

小学语文快乐识字点滴谈

作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。

浅谈小学品德与社会课程中学生创新学习能力的培养

创新是素质教育的核心,在品德与社会课程教学中,教师往往侧重对学生进行课本知识的强化和训练,容易出现＂满堂灌＂＂填鸭式＂的教学现象,这样下去,提高不了学生对这门学科的学习兴趣。

对小学作文教学有效策略的探讨

作文一直都是语文教学中最重要的部分，也是师生花费精力最多的部分。然而，在小学语文教学工作中，作文却一直都是最让教师头痛的部分。教师在作文上花了大量的心血，而学生却普遍存在不爱上作文课、怕写作文的现象，作文已经成为严重困扰小学语文教学工作的一个障碍。我认为，作文教学是一项细致的工作，要因材施教，逐渐培养学生对作文的兴趣，而不能采用“填鸭式”的教学方式，只有这样，才会改变当前学生普遍怕写作文的现象，实现作文教学水平的提升。

小学语文古诗教学之我见

中国是诗的国度,在中华民族几千年的历史文化长河中,古诗如一颗璀璨的明珠.古诗词文字精练,内涵丰富,意境深远,是浓缩的生活、写意的图画、流淌的音乐,是中华民族传统文化的精华.因此,古诗词是小学语文教材中的重要组成部分,是对小学生进行语言文字训练的有效载体.但是在诗词教学中,优美的古诗词总是吸引不了学生关注的目光,学生无法与诗中那悠远的意境、丰富的内涵形成共鸣.