小学数学课堂教学提问的有效性策略研究

课堂提问是课堂教学中最重要的一个环节,它是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。巧妙而有效的提问对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能,培养学生分析、解决问题的能力及创新精神,提高课堂教学的有效性具有积极的作用。

小学阅读教学“三部曲”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”因此,要培养学生的阅读能力,就需要教师有效地开展阅读教学方法的指导.通过多年的小学语文教学实践,我认为应从以下三方面进行阅读教学指导,我将其总结为阅读教学“三部曲”.

现代小学语文阅读教学之我见

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。提高学生的阅读能力，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，是阅读教学的当务之急。

作业批改“妙语”生花

在作业批改时,我们都习惯性地运用对错符号来评判,对于教师来说,是枯燥乏味的,对于学生来说,也对作业的对错没有很大的兴趣,若作业批改对于教学起不到任何促进作用,这就直接影响到课堂教学效果。

让识字教学充满情趣

识字、写字是阅读和写作的基础,是小学语文第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。因此,激发学生兴趣,引导学生轻松识字、自主识字、提高识字的有效性是语文教师在识字教学中追寻的目标。下面结合教学心得谈谈我对识字教学的一些看法。

让品德教育引领学生健康成长

小学阶段是学生获取知识的关键时期，也是养成诚实守信、乐于探究、热爱生活等好习惯的重要阶段。在实施素质教育的过程中，如何把品德教育贯穿于教育教学工作的各个环节，引导学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的道德情感、道德认识、道德判断能力呢？下面结合实践谈谈自己的看法。

戏剧的“序幕”,乐曲的“引子”——谈数学课堂导入

魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”教学中的导入虽然仅占几分钟或只有几句话，但它是教学过程中的重要环节，可以集中学生的注意力，引起学生的学习兴趣，激活学生的思维，拉近师生的距离，创造良好的教学氛围。在数学教学中，导入新课有哪些方法和技巧呢？教师用简明扼要的语言直接出示或说明课堂学习目标和要求，开门见山进行讲述，引起学生的注意，使学生做到对本课内容心中有数，诱发探求新知的兴趣。

感恩教育需重视

现在很多在优越的生活环境里成长的孩子们养成了任性娇气,以自我为中心,集体主义荣誉感淡漠,生活自理能力、抗压能力差的性格和品行。文章对学生进行感恩教育的重要意义及感恩教育的内容和形式进行探讨。作者认为,在当前形势下感恩教育是对学生进行思想品德教育的核心内容,是我们深入研究、探讨的新课题。

让课堂成为学生主动发展快乐成长的精神家园

课堂教学应追求“课堂的有效性”，时刻关注“学生的发展”，教师应成为一个乐思．善思者，把自己的课堂打造成学生主动发展，快乐成长的精神家圆。

让农村孩子对家庭作业“乐做”

农村学生的家庭作业质量往往不尽如人意,这主要是学生长期懒散,加之家长很少辅导学生的家庭作业,大部分只是出于应付在本子上签个名字,不管质量怎么样。大部分学生面对简单机械的作业尚能完成,一遇到灵活性较强的作业,完成情况是相当糟糕。因此,如何使学生抛弃不良习惯,使学生喜欢做家庭作业,去钻研家庭作业,已成了值得农村学校教师需要反思的问题。

享受教师的别样幸福

教师的职业幸福感,是教师对自身生命意义的体味,是一种来自于内心深处的情感体验,是一种自我的认同。教师的＂职业幸福＂同时也需要我们自己主动去开拓、创造。教师心中有了阳光,学生的心灵才有会一片湛蓝而纯净的天空。幸福的滋味是知足常乐,要学会从平凡中去捕捉。感受幸福是一种能力,更是一种生活的态度,需要不断地培养与修炼。

警惕“优生”光环背后的阴影

学校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。