地方师范院校全科型卓越教师培养的困惑与探索

近年来教师教育改革呈现卓越取向,全科型卓越教师培养不仅要明确其重要意义,而且要厘清其核心问题。但在全科型卓越教师培养的道路上,地方师范院校存在许多实践困惑,主要体现为师范性与学术性的偏倚、适应性与引领性的分歧、一般性与区域性的混淆。基于成长本质理论,以突破性成长为全科型卓越教师培养的行动指南,地方师范院校在培养全科型卓越教师的道路上会更加顺畅。为此,在建构培养模式时可从如下三方面进行探索:项目学习,突破范式思维;问题探究,创新教育意识;任务驱动,颠覆传统认识。

教育生活史视野下全科教师的专业成长

全科教师作为基础教育的新生力量与未来的中流砥柱,其综合素质将影响我国基础教育的可持续发展。然而,当下无论是内部因素还是外部因素都使全科教师的专业成长遭遇一定的困境。教育生活史视野下全科教师专业成长的现状分析教育生活史作为一种研究视野,以关注教育参与者教育生活为重点,通过对他们在教育生活中的所见、所闻、所想进行跨界综合,呈现关于个体的生命体认与教育生活的鲜活内容。

新时代的“文学故事建模写作”——文学创意写作的课程研发与教改实践

慕课教学环境下出现课程的新形态和教学的新方法。新的学科和课程知识应集中在只占20%的"临界知识"上。人们认识世界的"文化预置蓝图"就是人类掌握世界的"临界知识"。文学写作课程里的"故事创意模型"是这门课的"预制蓝图"和"临界知识"。古今中外的作家、理论家创建的各类"故事模型"理论对此有充分证明。使用"文学故事建模写作"的原理和方法,从材料形态、情节流程、结局方式、细节三性、人物三维等五个方面切入研究。通过具体展开对上述五方面内容的10张"故事写作训练卡"来实施"文学建模写作"。

中学作文素养:构成要素、培养问题与提升路径

作文素养是学生在听、读、说之后养成的正确的写作立场与技能,中学作文素养是作文素养在中学范畴的体现。当前中学生作文中普遍存在知识欠缺、能力较弱、情意缺失等问题。根据《义务教育语文课程标准》、借鉴作文专家的经验和中学作文教学理论,总结出了三条提升中学作文素养的教学路径:实施生活化教学和建构"三大库"平台以积累写作知识,建立"听、说、读、写"四大促进机制以锻炼写作能力,建设愉快教学课堂与评改体系以培养写作的情意因素。

学科素养背景下抽象思维创新的认识与培养

核心素养的培养就是着眼学生的未来发展和推动社会发展的能力培养.抽象思维的培养应以生为本,由易到难,层次递进的发展顺序,合理引导,注重生成,创设问题,强化应用,构造模型,整体考虑,释疑纠错,达到深化理解知识,提升素养.

雷剧音乐进校园课堂教学实践与反思

雷剧起源于雷州半岛的民歌———雷州歌,是广东省四大汉族戏曲剧种之一。雷剧作为国家非物质文化遗产之一,有着深厚的历史底蕴,由最初的雷州歌到如今的雷剧,历时300多年,期间经历姑娘歌、劝世歌、大班歌、雷剧四个历史发展阶段,如今已构建了较为丰富的内部艺术结构体系。[1]但是,雷剧的传承与发展现状并不乐观。

基于电子书包的小学英语对话课教学实践与反思——以人教版四年级上册Dinner’s ready为例

《义务教育英语课程标准(2017年版)》对小学英语教学模式提出了新的要求与挑战。当前,受多重因素影响,小学生在英语对话方面存在不少问题与困难,如何培养小学生的语言运用能力,值得教师思考与研究。事实上,'互联网+'时代信息技术的发展与广泛应用,促使传统的'知识课堂'向数字化、智能化、移动化的智慧课堂转变,课堂中教与学过程的各个环节发生了颠覆性的变化。其中基于电子书包应用的智慧课堂是具有代表性的类型之一。文章以人教版英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready为例,从建构主义出发,研究基于电子书包的交互式教学对小学生语言运用能力培养的特点和实施方法。

基于大问题教学的数学课程教学实践与反思

数学源自生活,又应用于生活,生活中随处可见数学的身影,培养学生探究数学的本质应从根本上渗透数学思想。在数学教学实践中,教师以“大问题”作为教学中的主线,结合学生的心理特点、学习需求、学习基础等,引导学生自主探究、对话交流,让学生真正成为数学学习的主体,驱动学生思考问题,促进学生发展数学思维。文章以“三角形的认识”为例,探讨大问题教学模式的设计方向、实践应用和教学反思的途径。

论语文教师的发展

全面提高语文教师的专业化水平,是实施与完成新课改的重要因素,而当前语文教师的发展还徘徊在"传道""授业""解惑"的阶段,大部分语文教师也仅仅是在惯性地参加这些方面的培训。根据语文教师的发展状况,由学校和相关教育单位组织的"传道""授业""解惑"培训,难以解决他们未来的深入发展问题。所以,深刻领会"语文教师发展"的含义,根据语文教育发展情况,深入研究语文教师发展的内涵、策略、能力和问题,将会促进语文教师职业能力的持续发展,这有利于教师专业化水平的提高。