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论人民幸福“中国梦”的层次性
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作者 牟杰 高奇 《齐鲁师范学院学报》 2014年第6期65-70,共6页
"中国梦"是国家富强梦、民族振兴梦和人民幸福梦的三位一体,人民幸福是"中国梦"的出发点和最终归宿,人民幸福的价值维度是需要的满足,人的需要的层次性决定了人民幸福"中国梦"的层次性,基本层次需要的满... "中国梦"是国家富强梦、民族振兴梦和人民幸福梦的三位一体,人民幸福是"中国梦"的出发点和最终归宿,人民幸福的价值维度是需要的满足,人的需要的层次性决定了人民幸福"中国梦"的层次性,基本层次需要的满足能够夯实"中国梦"的幸福基础,高级层次需要的满足能够提升"中国梦"的幸福感。人民幸福"中国梦"的层次性也决定了"中国梦"圆梦平台的层次化,构建多层次、面向世界的圆梦平台,既圆中国人民的幸福梦,也圆世界人民的幸福梦。 展开更多
关键词 中国梦 人的需要 幸福 层次
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马克思主义大众化融入文化建设的四重动力系统分析
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作者 高奇 牟杰 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第3期17-22,共6页
马克思主义大众化融入文化建设既能提高自身的效率和水平,又能推动文化的发展繁荣,而驱动融入过程加速的动力包括推力、拉力、领导力和支撑力,其中推力与拉力构成的推拉动力体系,是推动融入的基本力量;基于领导力的调控体系和基于支撑... 马克思主义大众化融入文化建设既能提高自身的效率和水平,又能推动文化的发展繁荣,而驱动融入过程加速的动力包括推力、拉力、领导力和支撑力,其中推力与拉力构成的推拉动力体系,是推动融入的基本力量;基于领导力的调控体系和基于支撑力的保障体系,是加快融入的促进力量。推力、拉力、领导力和支撑力共同构成了马克思主义大众化融入文化建设的四重动力系统,并协同推进马克思主义大众化与社会主义文化大发展大繁荣。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 融入 文化建设 动力系统
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试论高校马克思主义教育网络平台建设
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作者 牟杰 《齐鲁师范学院学报》 2016年第1期38-43,共6页
"互联网+"概念与高校马克思主义教育相结合构建高校马克思主义教育网络平台,既丰富了高校马克思主义教育的形式,又能实实在在地提高马克思主义教育效果。高校马克思主义教育网络平台具有意识形态强化功能、观念引导功能、心... "互联网+"概念与高校马克思主义教育相结合构建高校马克思主义教育网络平台,既丰富了高校马克思主义教育的形式,又能实实在在地提高马克思主义教育效果。高校马克思主义教育网络平台具有意识形态强化功能、观念引导功能、心理调节功能、根基稳固功能。参与式、自主式、体验式及选择式等多类型网络教育平台建设与高校马克思主义教育导向相匹配是提升高校马克思主义教育效果的有效途径。 展开更多
关键词 高校 马克思主义教育 网络平台 建设
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试论科技工作者核心价值观 被引量:2
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作者 高奇 牟杰 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期62-67,共6页
科技工作者核心价值观能够增强科技工作者价值观的免疫力,能够转化为推动科技发展的现实力量,是社会主义核心价值观的有益补充。科技工作者核心价值观应该由求真向善、崇实尚理、存疑趋新、协作自强构成,其中求真又起着统领作用。科技... 科技工作者核心价值观能够增强科技工作者价值观的免疫力,能够转化为推动科技发展的现实力量,是社会主义核心价值观的有益补充。科技工作者核心价值观应该由求真向善、崇实尚理、存疑趋新、协作自强构成,其中求真又起着统领作用。科技工作者核心价值观可以在科技实践中培育、在对科技成果的反思中培育,也可以在科学精神的熏陶中培育。 展开更多
关键词 科技工作者核心价值观 意义 内容 培育
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