高师生的专业承诺、教师职业成熟度及其关系

方便抽取贵州省高师生473人进行问卷调查,结果表明:1.高师生的专业承诺整体上处于中等偏上水平,女生的专业承诺水平显著高于男生。2.专业承诺水平的年级差异十分显著。专业承诺水平大一最高,大三次之,大二最低。3.高师生教师职业成熟度整体上过低。女生的教师职业成熟度极其显著高于男生。4.教师职业成熟度存在极其显著的年级差异。5.教师职业成熟度存在显著的专业差异。6.专业承诺及其四个维度与教师职业成熟度间具有十分显著的正相关关系。理想承诺、情感承诺能显著预测教师职业成熟度,规范承诺和继续承诺不能显著预测教师职业成熟度。

以三维归因模式提升大学生心理资本的实验研究

以课程任务为导向,以三维归因模式为核心同时对目标大学生进行心理资本干预实验。实验结果表明:本实验干预方案是可行的,在提升大学生的自我效能、希望和整体心理资本水平方面效果是显著的。但该实验方案在提升大学生乐观和韧性方面的效果不显著,这是后续研究要着力改进的。

中小学教师的组织认同、职业认同及其关系

在广东省内方便抽取627名中小学教师进行调查,结果表明:(1)中小学教师组织认同水平较高且在性别、学校层次、学校类型、累加教龄等方面都不存在显著差异;(2)女教师的职业认同水平极其显著高于男教师,小学教师的职业认同水平极其显著高于中学教师;(3)组织认同。职业认同及其四个维度间相关显著,组织认同能显著正向预测职业认同及其四个维度。职业行为倾向具有最大的解释力,能解释组织认同23.2%的变异,接下来依次是角色价值观和职业归属感,职业价值观没能进入回归模型。

文化的张力：数学教师的价值追寻

学生数学素养的修为,要求教师将教学目标置于数学文化之中,利用数学文化开发智力,培养创新能力。具体做法包括确立数学知识的文化主题,筛选经典的数学案例,丰富数学知识的文化内涵,实现学科内容的文化生成,在传授数学知识的同时,丰富数学文化体验,促进数学思维形成。

新阅读环境下的语文阅读核心能力培养

阅读教学的最终目标是通过对文本的阅读,培养学生良好的个性品质和健全的人格,提升学生的文化品位和审美情趣。在数字化、信息化时代,过度的碎片化、通俗化阅读影响了学生语文阅读核心能力的培养,同时使学生无意识地滑入浅阅读的行列。鉴于此,语文阅读教学的重点应放在学生语文阅读核心能力的培养上,以达到在新阅读环境下对人才培养与发展的要求。通过研究新阅读背景下浅阅读产生的原因及解决策略,探讨如何培养学生的语文阅读核心能力,对目前我国语文阅读教学中的阅读核心能力培养提供有效建议。

师生同治:新媒体环境下班级管理新方式

新媒体已经成为新时代学生日常生活和学习中不可或缺的一部分,在班级管理工作中发挥着越来越重要的作用。班主任要了解新媒体的特点,充分发挥新媒体的积极作用,转变班级管理方式,提高班级管理效率,促进学生全面发展。班主任可以使用微信辅助班级管理,运用微博实施个性化管理,应用QQ展现学生的活动风采。

项目学习与语文微课结合探究

随着课程改革的进一步实施,许多能优化课堂教学、提高育人成效的新型教学模式渐渐被应用到教育教学中来。将项目学习作为一种探究性教学模式应用到语文微课教学中,不仅能促使学生积极主动地建构知识和培养创新思维,还能提高教师的教学与研究能力。

促进中学语文阅读教学高效性的方法

高效课堂是一种以最低的成本实现最高的教学效益的课堂,它基于高效教学,是针对传统课堂的弊端而提出的一种理念.高效课堂的本质是在充分发挥学生主动性的前提下,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力和自我发展能力,从而达到教育教学的最高境界.在网络时代的更新变换中,中学文阅读教学在时代的发展中也不断改进、创新.

组织生活会：建设先进班级的新契机

从班级管理方面来看,以组织生活会为契机,确立班级组织目标、形成班级组织规范、完善班级组织结构意义重大。一是可以无形中给学生树立正确的榜样,端正其品行,形成良好的班风;二是可以约束学生的不当行为,使学生养成良好的行为习惯;三是可以明确学生和教师的职责,相互督促,使班级管理机制能够更好地运行。