浅谈学困生的成因及转化策略

新课程标准提出了"面向全体学生"的课程理念,关注学困生成长是每位教师义不容辞的义务,找准学困生形成的成因,有的放矢、建构转化学困生的有效策略是新课程面临的重要课题,我结合多年教学实践,粗浅地谈谈个人看法。

浅谈导学案与课堂教学

随着素质教育的全面推进,学生自主学习成为一种教学常态，于是导学案成为教师指导学生学习的课堂教学模式，为学生的自主学习、发展个性打下良好基础。如何更好地使用导学案,将其与课堂教学有机结合呢？我经过一段时间的探索与实践,认为可以从以下几方面入手。

地理比较法在初中地理教学中的应用研究

中学地理中的许多知识带有一定的抽象性,要想取得良好的教学效果,使学生更深刻地理解知识,就要采用一些有效的教学方法,本文讲主要对比较法进行探讨,研究其在地理教学中的作用和具体应用。