如何让学生青睐《道德与法制》——新课改背景下教学反思

在新课程改革背景下,道德与法制教师面临许多新情况,一定要自发奋图强;特别富有爱心,关心爱护每一个学生,才能赢得全体学生的心;与时俱进的学习和采用新的教育教学手段和方法,入情合理地评价学生的点滴进步,才能拉近师生的距离,才能让学生青睐道德与法制课。

浅谈英语教学中的激励性评价

美国著名心理学家威廉姆斯说过：“人类本性最深处的企图之一是期望被赞美。钦佩和尊重。”因此在英语教学中运用“激励性评价”显得尤为。“激励性评价”是指在教学过程中．教师的语言、情感和恰当的教学策略．不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、和赞扬。使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机和兴趣,进而使学生积极主动地进行学习。

提高初中学生英语学习能力的探索研究

随着初中英语课程改革的深入,虽然大部分英语教师的观念已经有了很大的转变:逐渐开始关注全体学生,关注学生的情感,从学生的主体出发,倡导“任务性”的教学途径,致力于培养学生综合语言运用能力等,同时英语课堂教学在教学氛围、教学方法、教学活动及教学评价等方面也有了较大的改进。

浅谈初中英语教学的情感教育

影响英语教学质量的各种因素很多,但经过多年的/教学实践,我逐渐认识到:英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。情感教育的运用有利于调整学生的学习心态,激活学生学习英语的潜能。英语教学中采用正确的情感教育能够促进学生非智力因素的健康发展,教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果。

小学数学新课改应体现有效性

新课改始终应该围绕有效性展开。教学的有效性要关注全体学生，关注学生的全面发展；注重教学反思，不断创新有效性教学方法；从教学准备入手提高教学的有效性；明确教学的目的性，才能保证教学的有效性；尽量通过情境化教学提高学生的学习兴趣，增强教学的有效性；教学组织和激发思维要有效，教学语言要生动有效，多媒体课件运用和板书设计要适度有效。

初中物理教学中创新能力的培养

信息技术在初中物理教学中的有效应用不但丰富了学生的课外知识,并且在一定程度上帮助学生提高学习兴趣,保障教学质量。为了提高学生的物理知识水平和能力,教师首先对网络信息环境下教学模式进行概述,然后从理论基础、教学目标、技术环境、人机关系、教学评价机制方面论述网络信息环境下中学物理教学模式的创新策略。

创新教法在数学课堂教学中的运用

“过去十多年的课程实践表明,由于忽视对教材的培训和研究工作,不少教师研读教材的水平偏低,某些教法改革产生了脱离教学内容实质的弊病。事实上,离开教学内容来讨论改进教学方法,其作用十分有限。”而名师课堂中的亮点,往往就出现在围绕教学目标而选取的教学内容方面。彰显教学内容的本质,本质是指事物本身所固有的根本属性,它对事物的性质状况和发展起决定作用。

历史中考从开卷到闭卷的应对策略

近年来,随着中考制度改革的不断深入,中考各学科的考试模式也在探索中不断更新。在中考时历史实行开卷考试几年试行中,也存在着一些问题。就前几年我校及全县初中毕业生中考历史成绩来看,竟还不如此前闭卷考试的成绩好,而这种现象在农村学校更为突出。这种现象不仅让学生及家长不能理解,而且也让初三历史教师感到非常困惑。在试行几年中考历史开卷考试后,大家也在找存在的问题,为什么会是这种结果呢?我结合近几年任初三的历史教学的成败得失分析,认为主要是人们对“开卷”考试的片面理解导致的结果。

多媒体在小学古诗教学中的运用

直观形象、图文并茂的多媒体技术可以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力,激发学生学习动机。现代多媒体技术可通过多种媒体如文字、图像、声音、数据、动画和视频等对信息进行统一的数字化处理和交互化处理,使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作,大大拓展了学习的空间。

浅析农村小学作文教学之策略

“读书破万卷,下笔如有神”。直观地说明了“读”与“写”的关系。因此,想提高小学生的作文水平,必定要从增加阅读量入手。担任农村小学语文教师已十年有余,对农村学生的阅读状况也可以说是“了如指掌”。小学三年级的学生是从识字向阅读转变的过渡期,这时候的孩子大多认识的字并不多,好多文章都不能流利地读下去,再加上农村小学生受办学条件、家庭与社会环境的影响,课外阅读资料很少,可想而知,要提高孩子们的作文水平是何等的难呀!下面我就如何提高农村小学生的作文水平,谈一点自己的看法。

提高作文批改的有效性策略

教师批改作文的目的在于给学生以有力、有效的作文指导,使学生能举一反三,在以后的写作中克服不足,发扬长处,不断提高水平。

初中语文的审美教育之我见

初中语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富,极其广泛,极其深刻的美学内容。凭借这一巨大的美学资源优势,在初中语文教学中实施、渗透、强化审美教育 ,并通过阅读范文,分析内容,说写训练等各种形式,帮助和指导学生去充分感受美,正确鉴赏美,准确创造美,这对于促进语文教学改革,推动学校素质教育,具有重要的意义。