小学语文作文教学方法的创新研究

小学语文教学中,学生感到最难的部分就是作文,作文教学中,学生的困惑点较多,写作中的无话可说、描绘事物的情感缺乏 等均制约着学生的进步,此时要鼓励学生去创新显然是有一定困难的,教师应从学生的视角出发,使得作文的教学更为多元化,学生不断 的累积了创作素材,又获得了一定的灵感,他们的创新意识才会更加强烈, 应结合学生的实际问题,帮助学生扫清创作的障碍,鼓励学生 大胆的展开思维的拓展,强化语文的素质。

小学语文素质教育探究

农村小学语文教师务必领悟素质教育的内涵,自觉地转变教育教学理念,紧紧围绕课堂教学这个中心,身体力行地实施素质教育,不断创新教育教学手段,创设适当的丰富的教育教学氛围,使学生的人文素质得以健康的发展和进步,最终提高学生的综合素质,全面实施素质教育。

谈小学英语教学之任务型教学法

本文主要研究的是在小学生学习英语的起始阶段,任务型教学法在英语教学中的运用和实施。根据学生的年龄特征,把握任务的难度,关注任务的多样性,重视任务的结果,注重任务中的交流和合作,从而培养学生多方面的能力和自信心,提高教学质量。

作文批改方法应创新

作文是学生思想水平和文字表达能力的综合体现。”作文批改首要是修改作文的思想内容。因为文章的思想内容正确是作者思想成熟的标志。其次,教师批改作文的着力点要放在培养学生自己修改作文的能力上。既然学生的作文是“用自己的话表达自己的意思”,作文的修改“首要的是修改思想内容”,那么学生写完作文后就应该自己反复阅读,及时发现问题,并作必要的修改。

语文阅读“三自教学法”

语文教学的目的在于培养学生“自能”学习,在阅读教学中采取“自我质疑─自我解答─自我测试”的“三自教学法”,有计划地有步骤地培养学生自主学习,学会学习的能力。