乡土特色材料在幼儿户外游戏活动中的使用与思考

在幼儿户外游戏活动中科学使用乡土特色材料,要求幼儿教师应有先进的理念和正确的观念,选择乡土材料用具和地域特色课程资源时要因地制宜,符合幼儿认知规律和户外游戏特征。同时,乡土特色游戏活动的设计应关注安全性、有效性和持久性。

谈初中思想品德课中的积极实践和独立思考

初中思想品德课是一门实践性很强的课程,教师在平时的教学中要充分重视实践在课堂内外的体现和结合,同时要 充分发挥学生的主观能动性,培养学生独立思考的能力,为学生思想品德的培养奠定坚实的基础.

提高核心素养,培养数学阅读能力

数学阅读能力是学生核心素养之一,如何培养和提高数学阅读能力是我们数学教师关注的话题。本文从数学阅读的作用、形式、途径和要求四个角度进行探讨,寻求培养学生数学阅读习惯的教学策略。

上好中考英语复习课的探索

复习的目的是“温故”,而中考复习阶段学生容易出现“半桶水”现象从而感到枯燥无味。所以中考复习课要讲究复习方法,激发学生复习兴趣,化繁为简,总结规律,整合知识,各种活动交替进行,从而提高复习效果。

初中语文有效朗读教学策略分析

义务教育语文课程标准要求,语文教学要重视朗读,要让学生在朗读中感知形象,培养语感,接受情感熏陶。因此,语文教师要充分利用有效朗读来提升学生语文学习能力和核心素养。结合教学实践,文章分析探讨了有效朗读教学在营造朗读氛围、选择朗读方式、进行朗读指导和拓展朗读空间等方面的一些教学策略。

浅谈英语课堂小组合作学习效果的提升

英语课程改革倡导任务型教学途径,要求我们正确理解和创造性地设计学生活动,让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习使用英语,完成学习任务。而小组合作学习是实现英语任务型教学、发展学生综合语言运用能力的有效途径。“自主、合作、探究”,合作学习作为一种新型的教学方式,它不但能激励学生发挥出自己的最高水平,而且能够促进学生在学习上互相帮助、共同提高,同时还能增进同学间的感情交流,改进人际关系。提高学生课堂合作学习效果,是当前每位英语教师的追求。

让语文教学成为愉快教学

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。语文课堂应打破枯燥无味、单调呆板的传统局面,使之成为师生交流情感的美好空间、师生共同享受生命成长的乐园。如何让语文教学成为愉快教学呢?笔者认为,应在总结传统语文教学经验的基础上加以发展和创新,营造快乐的课堂氛围,使学生“在乐中学”“由学得乐”。首先要建立民主平等的师生关系,并且做到教学面向全体学生;然后要用正确的审美观引导学生,注重情境教学和知识迁移;此外,教师还要善于运用新颖的教学手段教学,并开展丰富多彩的课外活动。

小学生口语交际能力培养的几点浅见

21世纪是知识经济占主导地位的时代,更是知识迅速更新的时代。随着大语文观的提出,口语交际能力作为一种必备技能日益显现出其在这个时代的重要地位。语文新课标明确规定,小学语文口语测试一、二年级和三—五年级分别占总成绩的20%和15%。而如何培养小学生的口语交际能力,怎样打开这扇学习语文的基础之门便作为重要研究课题出现。

如何让初中道德与法治课堂“鲜活”起来

虽然我国长期以来非常重视学生的德育教育,但是在多因素的制约下,学生的道德与法治教育始终无法发挥出实际效能。以初中道德与法治课堂的教育现状来讲,明显缺乏“鲜活”性,因此,探究使初中道德与法治课堂“鲜活”起来的有效路径就成为当前道德与法治教育的重点,本文重点围绕此展开研究,希望能够提升初中道德与法治课堂教学质量。

饭盒里的温暖

父亲是建筑工地上的一名普通工人。几年前,父亲每天都到县城里去上工。家在山里,推门便是绵延的大山与青灰色的山路。每天父亲早早地就出门。我总是在睡梦中迷迷糊糊地听见父亲工具包里的金属声,以及推开门的"吱呀"声。