中学生地理综合思维能力培养策略分析

现代教育背景下,越来越多的新型教育理念被应用到实际教学当中。对地理核心素养的研究能有效地推动地理教育的发展。然而,由于多种因素的制约,我国高中生的地理综合思维能力普遍较低。就近年来颁布的一系列无论国内还是国外的关于地理教育教学的标准与要求中,都明确指出综合思维作为核心素养最重要品质及素养,培养显得尤为重要。因此,解决提高学生综合思维素养的问题迫在眉睫。

刍议在高中数学教学中如何融入数学史

在数学教学中,如果结合数学教学内容,引用相应生动的数学史料,就会把学生带到数学知识系统产生、发展的历史进程中,使学生不仅知其然,而且知其所以然,为加深学生对数学知识的理解和提高学生数学能力创造了有益的条件。从讲述数学史的发展过程,让学生了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,了解数学的成长和发生、发展的必然规律,了解数学家们怎样从数学的角度认识客观世界的过程和处理数学材料中所蕴含的数学思想、数学观点、数学思维、数学方法。数学家的求实精神,勇于创新,为真理而献身的无畏精神蕴含着极其丰富的文化教育价值。

高中数学教学中创新思维的培养

在紧张的高三复习教学中，创新思维的培养往往被忽视，这不符合新课程标准的要求．文章就高中数学复习课中如何培养学生的创新思维的培养作了有效探讨．

关于高中化学有效教学方法分析论述

高中化学是一门较为抽象与系统的学科,课堂教学作为学生获取知识信息的主要途径,教学方法的有效性决定着教学效率的高低。教师要结合人教版高中化学教材特点,以学生的思维发展规律为教学导向,巧妙地将学生的能力培养渗透于课堂教学环节之中,以令学生在学习高中化学知识的同时感受学科特色,发展科学素养。

让语文课堂“活”起来

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“教师在教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师要创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”确实，注重培养学生的独立性、自主性，激发出学生的学习热情、创造能力，

高中英语阅读教学与反思

从事高中英语教学十几年来，我深深地体会到了作为一名农村中学英语老师的艰辛，更深切地理解到学生对这一学科不会学，学不好的苦恼。我认为高中英语学习的关键在于阅读，只要阅读能力跟上了，高考中英语及格那是没问题的，高中英语阅读能力提高了，以后大学英语考级会很容易通过。

农村高中信息技术教学现状及对策

一、农村高中信息技术教学现状第一，学生基础薄弱，个体之间存在差异性。信息技术学科不是初级中学毕业考试统考科目，是一门所谓的“副课”。在应试教育指挥棒的影响下，信息技术课不受重视，通过调查发现，信息技术课有给语文老师上语文的，有给数学老师上数学的，还有让学生自己上自习课的，总之，很多学校没有系统地向学生传授这门学科的基本知识和基本技能，导致学生进入高中时基础十分薄弱。

农村高中作文教学现状及对策思考

在现实的教学中,教师怕教作文,学生怕写作文是极为普遍的现象.这种现象在信息相对闭塞、教学设施相对不完备的农村高中表现得尤为突出,需要引起我们的足够重视.

高中短跑教学中的理论要点

本文采用文献资料法、观察法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,并结合多年的教学经验和高中体育环境的特殊性,归纳出短跑中的理论要点,从而更好地指导短跑教学和进行科学的锻炼,使枯燥无味的短跑训练变为趣味性、知识性强的训练活动。抓住其理论要点,使学生在学习中不但增强体能,获得技能,同时获得短跑相关的理论知识,使之相学相长。

数形结合在高中数学教学中的运用探讨

高中作为学生知识能力提升的一个重要学海生涯,在这个阶段中学生各个学科知识都将遇到突破学科瓶颈的历程,尤其是在数学学科上面尤为显著。在难以突破的瓶颈期,部分学生因数学基础不扎实、没有良好的知识储备、思维能力不达标,就将无法良好的进行有效地学业突破,致使学生成绩不断下滑。

历史复习课教学方法浅论

本文针对当前历史教学中存在的矛盾以及高考历史命题的新动向,提出了历史复习课的教学方法的改进意见。

论高中数学的“分层次教学”

高中学生无论是在基础知识的掌握上,还是对学习数学的兴趣上都存在着很大的差异。如果继续采用＂一刀切＂的教学方法,已根本不符合素质教育的要求。＂分层次教学＂是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。

自然环境对土家族文化之影响

土家族人民绝大多数世居于湘鄂川黔之边境。土家族人民生活于其中的自然环境特殊,山高岭竣,气候多变,水系丰富,加之在整个中华大地上的特殊地理位置,这些对他们物质文化和精神文化产生了明显影响。

漫谈数学课堂教学中的设疑

学起于思,思源于疑.课堂教学中,适时合理地设疑,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,开拓学生思维,提高教学效果.对此笔者结合教学实际谈一点肤浅的认识.

猜想·证明·联想·转化——一道数学擂台赛题的解答

《中学数学教学》1993年第5期的有奖解题擂台上刊出了下题:“已知正数列{a_n}前n项的和S_n与其通项a_n之间满足S_n·a_n=1/4~n,试求通项a_n的表达式”。本文拟给出该题的解答,并以此说明合理的猜想、严密的证明、丰富的联想、适当的转化对于数学问题的解决,是十分重要的。 解答分三步:1.由题意a_n】

2020年高考语言表达与运用新题演练

一、阅读下面的文字,完成1~3题。时至今日,社会已经认识到,网络视听节目是新时代的新型广播电视,它与传统广播电视的性质、使命、作用____,因此内容标准也必然一样。网络视听节目精品创作的规模化、常态化显然不会____,这需要网络视听领域的平台、创作者、受众、研究者、评论者等提高自觉性和主动性,在推动原创网络视听节目精品化发展上____。相关部门应____进一步加强引导。

2020年高考语文模拟试题

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。一个可持续的精神世界能够解释所有事情的意义。精神世界或以哲学为本(例如古雅典);或以宗教为本(例如犹太、中古欧洲、阿拉伯、印度);或以神话为本(各种古老文明);或以巫术为本(更为古老的各种文明);或以政治-法律为本(现代西方国家)。博尔赫斯在小说中想象过一个以“心理学”为本的文明,其超现实的知识和意义体系十分奇幻。中国有个以历史为本的精神世界,或者说,历史乃中国精神世界之根基。这一点应为众多学人之共识。以历史为本的精神世界很少见,极可能唯此一例。