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题名让学生“做”数学
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作者
刘金波
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机构
岳阳县荣家湾镇城关中心学校
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出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2018年第8期42-42,共1页
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文摘
建构主义认知理论认为,学习不应被看成是对教师所讲授的知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构活动。数学学习更应如此,因为数学具有抽象性,学生理解起来不那么容易。为此,数学教学可通过典型例子的分析和学生的自主探索活动,使学生理解数学知识形成的过程,体会其中蕴含的思想方法,追寻数学发展的历史足迹,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。这也就是我们所说的“做”数学,即数学教学形式由灌输变为主动建构。
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关键词
数学学习
“做”
学生
知识形成
主动建构
认知理论
建构主义
被动接受
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名县域教育信息化项目平台建设需求分析
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作者
童三兵
孙国强
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机构
岳阳县荣家湾镇城关中心学校
岳阳县教学仪器电教站
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出处
《发明与创新(初中生)》
2017年第2期57-59,共3页
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文摘
县域教育信息化项目平台,县委、政府、机关部门等使用单位各有不同需求,特别是教育系统要能凭借平台搞好教育教学应用和管理。因此,普通使用者、信息发布者、数据管理者、数据使用者等角色也各有不同需求,要特别注意教师是平台最重要的使用者。所以,平台建设需要从规范性、科学性、拓展性、时效性、安全性等方面进行全面部署。
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关键词
教育信息化
项目平台
使用单位
使用者
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分类号
TP311.52
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名初中化学教学优化策略
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作者
汪海军
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机构
湖南省岳阳县荣家湾镇城关中心学校
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出处
《学生·家长·社会》
2019年第12期106-106,共1页
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文摘
如今,随着新课程改革的推进,新课标对教师的教学做出了新的规定。而为了实现有效的教学优化,贯彻新课标的要求,教师在教学中就要能结合教学实际做出改变。对于初中化学教学来说,初中是学生初次接触化学的时期,而化学又是中考的重要考察科目,所以说初中化学的学习可谓是“时间紧,任务重”。为了实现化学教学的有效优化,教师在教学过程中,就要从教学效果和效率入手,实现对学生化学知识与能力的提升。
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关键词
初中化学
优化策略
教学研究
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分类号
C
[社会学]
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