非自治时滞差分方程的渐近稳定性

研究非线性非自治时滞差分万程 △χ_(ｎ)＋α_(ｎ)χ_(ｎ)＋ｆ（ｎ，χ_(ｎ－ｋ)，χ_(ｎ－ｋ_(２))，…，χｎ－ｋｍ）＝ ０的一致稳定性和一致渐近稳定性，用不同的方法推广已有的相关定理。

一类具逐段常变量泛函微分方程的解的全局吸引性及其应用

研究逐段常变量泛函微分方程。运用一种新方法获得了保证方程每一解趋于０的一族充分条件。又将所得结果应用于红血球生长模型，所得推论改进了已有结果。

中立型差分方程的振动性

采用一种新方法研究时滞差分方程△（xn－pnxn-1）＋qnxn－k＝0的解的振动性，给出了保证其每一解振动的一族新的充分条件。

二元线性递推数列的两个性质及其通项

本文用分式递推数列处理二元线性递推数列，得到两个性质，进而求得其通项公式。

信息技术环境下高中生物新课程自学能力培养初探

信息技术环境下,高中生物自学能力培养有新特点。学生运用信息技术自学,自学范围拓宽,自学评价及时。培养自学能力的关键是养成自学习惯。

健全与完善最低生活保障制度

最低生活保障制度是“社会的最后一道安全网”。中国最低生活保障制度的建立起步较晚,其发展也不是很完善,存在城乡差异显著、制度本身不健全等问题,严重影响了其实施效果,因此应健全和完善最低生活保障制度。

运用现代教育技术 培养学生思维能力

中学地理课堂教学中运用现代化教育技术 ,培养学生的思维能力 ,应注意如下几点 :改变教学信息的呈现方式 ;改变教学结构 ;优化教学手段 ,从再现知识的发生、形成和发展过程中进行引导学生创造性的思维活动 ,达到内化为学生的智力素质 ,提高学生的思维品质 。

函数的一个性质及应用

证明函数的图象具有点对称性的充要条件 ,并讨论了函数的点对称性、轴对称性。

把握内地藏族学生特色 优化体育课堂教学

相对而言,内地藏生是一个特殊的群体,他们有异于内地学生的身体素质、民族偏好和心理特征,在体育课堂教学中,应把握内地藏生特色,量身定制教学内容,合理选择教学方法,有效培养精神动力,从而灵活构建体育教学平台,提升体育教学质量,为学生的体育学习和运用乃至以后生活、工作提供源源不断的内在动力。

试用向量解答空间几何问题

向量融数和形于一体，具有代数和几何的双重身份，是求解代数和几何问题的新工具．在高中数学教学中应重视和应用好这一有力的工具，以拓展学生的想像力，激发他们创新活力，提高他们分析和解决问题的能力，同时也为学生开辟了广阔的思维空间、提供了更多的创新机遇。向量概念和思想方法的引入，不仅增大了高中数学知识的容量，而且由于立足于向量这一新的视角，进一步拓宽了思维的渠道．下面就笔者在教学中运用向量解答空间几何问题举例如下：

谁来做德育老师

本文认为，社会上的每一个成年人，事实上都是未成年人的德育老师，但事实上很多成年人都未必配做未成年人的德育老师。学校德育不是孤立的，只有建立扬善惩恶、扬正惩邪的社会机制，使大多数社会成员——特别是主流社会成员、各类教育工作者——具备平等、公正、善良、仁爱、正直、守纪等基本道德，使他们能真正地配做未成年人的德育老师，那么，学校的德育才能事半功倍，未成年人的德行才可能“不扶而正”。而作为每一个为人师表的教师，都应该时时反省自己，鞭策自己，让自己真正配做未成年人的德育老师!

以新视角探讨微课在高中英语阅读课中的应用

新课改的持续深入对高中英语阅读教学提出了新的挑战,要求高中英语教师在进行教学的时候能突出其针对性、实用性、明确性与简要性,注重培养学生的英语学习兴趣,完善发展学生的英语素养。基于此全新视角,高中英语教师应积极探索新的教学理念,应用新的教学方式,寻求高中英语阅读教学的多种发展方向。而微课教学的应用不仅能够满足以上教学目标,还能显著提升高中英语阅读教学的效率,为学生带来更好的英语阅读学习体验与成效。

过程体裁法应用于高中英语写作

以2017高中英语新课程标准为指导,将过程体裁法应用于高中英语写作。

新课标下高中数学试题编制的探析

为更好地践行新课标，提高高中生的数学素养和数学创新意识，本文首先对新课标下高中数学试题编制的原则进行了分析，然后针对新课标下高中数学试题编制的创新提出了几点建议。

浅析如何将四时之美渗透到生活教育之中

时光如流水般匆匆,岁序无涯,白驹过隙,划分四时,春夏秋冬.它们不因人间的悲欢喜乐而停驻,也不因过往的纷乱烦扰而留步,它们既短暂又漫长,如同千古以来人们循环往复的生命,匆匆忙忙也是一生,淋漓细致亦是一生,只是对待生命的姿态有所不同,但若细细赏来,四时之中,皆有至美之处.春天万物苏醒,绵绵细雨滋润着大地;夏天百花齐放,毒辣的太阳晒着所有人;秋天虽然开始了枯枝败叶,但是却是硕果累累的丰收;冬天寒风凛冽;万物都成了光杆司令染上了洁白积雪.

专题二 高考化学选择题解题方法与技巧

选择题属于客观性试题。在高考中，选择题是主要的基础题，也是重要题型之一，以容易题和中等难度题为主，侧重考查“双基”。选择题做得好与不好直接决定了总成绩的高低。一般其题设条件与选项往往经过命题者深思熟虑的加工和匠心独运的改造，以其多重的形式布下层层陷阱，声东击西的命题策略考查考生的“双基”，需要学生有扎实的“双基”和一定的技巧。近年高考中，选择题也突出了思维能力的考查。选择题的考查功能主要有使试卷有较大的知识点覆盖面，其中少量的“基础题”增加考生得分的基数；保留某些类型的“常见题”调控总难度；考查的知识容量较大，有较广泛的发散性；考查某些较高层次的能力；考查思维的灵活性。总之，这类题可以衡量学生能否准确地运用“双基”来解答问题。对学生扎扎实实地打好基础、发展智力、培养能力都起到一定的作用。化学选择题没有—个通用的解法，但不管哪种解法都要经过认真审题、析题、解题这三个环节。