远程培训“六元一体”质量保障体系模式研究——基于岳阳市中小学教师发展中心教师远程培训项目

为确保中小学教师远程培训项目的质量,形成基本保障模式,岳阳市中小学教师发展中心基于近年培训数据,采用“调查—分析—整理设计—实验—概括提升”的方法,对中小学教师远程培训质量保障体系进行研究,提出集管理机制、团队构建、资源平台、项目设计、基地建设、训后跟踪于一身的“六元一体”模式。即以管理机制为先导,搭建整体框架;以团队构建为保障,确立服务支撑;以资源平台为依托,丰富内容载体;以项目设计为统领,细化过程目标;以基地建设为抓手,推进成果转化;以训后跟踪为保障,提升研修实效。

中小学教师远程培训“五位一体”模式的实践探析——以湖南省岳阳市中小学教师发展中心为例

创新培训模式,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训＂五位一体＂模式是建立在湖南省岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上,在培训平台的搭建、培训资源的整合、培训服务的创新、学员学习与研修的结合、培训过程质量的强化等五个方面的探索和创新。

岳阳市2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程教学竞赛圆满结束

4月27日－5月27日，为期一个月的岳阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程教学竞赛已经落下帷幕，20名参赛选手从各县市区初赛中脱颖而出，进入全市的决赛，最终有12名选手获奖。岳阳广播电视大学副书记、副校长袁征，岳阳市中小学教师发展中心主任湛坚克全程参与活动。 此次活动是岳阳市中小学教师发展中心挂牌成立后，首次举行的全市规模的教学竞赛。本次竞赛活动，主要是为了深入贯彻落实上级文件精神与要求，通过以赛促教，以赛促研，提升全市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目的教学水平与培训质量，研磨出适合该市教师实际需求的精品课程。

以职能专业化推进发展现代化 努力构建市级教师研训新体系

中小学教师发展中心职能专业化是推进教师培训现代化、高效化、科学化的核心关键,而要实现职能专业化必须从体系、团队、平台、管理、服务五个方面来进行系统的培养与构建。文章基于湖南省岳阳市中小学教师发展中心多年的经验积累,力求探索出适用于教师发展中心转型发展与职能专业化建设的实施路径、方法与策略。