小学英语课程中的概念隐喻及教学策略

隐喻是一种认知方式,也是人类赖以生存的重要方式,它渗透在语言、文化、思维和社会生活的各个方面,也大量存在于小学英语课程中。该文探讨了概念隐喻的主要特征,并对概念隐喻进行分类,讨论儿童隐喻认知特征和隐喻教学的必要性,最后对小学英语课程中的主要概念隐喻类别和教学策略进行探讨分析,并特别强调隐喻教学的人文价值。

柯尔文手势在小学课堂中的实践研究

柯尔文手势能激发学生的学习兴趣;手影游戏寓教于乐,让学生在游戏中学习;科尔文手势是学生训练音准的重要工具;手指声势动作创造音响,增强学生艺术表现力;创编手指操,为学生插上想象的翅膀。手指律动的音乐课堂闪烁着智慧的光芒。