解读文本的三个策略

策略一:与传统挑战教材中的许多课文在主题思想、人物形象等方面都有"定论",语文教师在解读文本时也要敢于与传统挑战,独辟蹊径。做到以理服人。比如,英雄人物往往只有优点,没有缺点,仿佛是不食人间烟火的神仙。《景阳冈》中的武松就是如此。薛瑞萍老师在教这篇课文时,解读却与众不同。

赏识犹如阳光

钱梦龙先生小时候贪玩,成绩很糟,先后三次留级,被老师称为"聪明面孔笨肚肠"的劣等生。遇到武钟英老师后,他被委以重任——每次教新课前,由他把生字音义查出来抄在小黑板上供同学们学习。从此,他再不害怕学习了,学习兴趣越来越浓,成绩越来越好,最后成为著名的语文特级教师。读罢《人民教育》2001年第1期《心中的标尺》

五一黄金周=动物受难日

嗨!大家好!我是动物电视台的小主持人,我叫芊芊,是一只可爱的小蚂蚁。本次报道的内容是动物们在五一节的遭遇。报道一:猴妈妈早产在长沙动物园里,本周有4位猴妈妈生了小宝宝。饲养员说。

东边日出西边雨

我是一名小学语文教师，深知课外阅读的重要性。女儿出生后，我就给她订阅一些小刊物，让她开始触摸文字，感受语言的魅力。女儿对图画和文字也很有兴趣。2000年，女儿读三年级，新的《小学语文教学大纲》一颁布，我便把上面推荐的《小学古诗词背诵80首》买了回来，她同样是很认真地看。

教学后记:记什么,怎么记

写教学后记并不是个新话题,早就有人提倡过,只不过还没有受到普遍的重视。从系统论的角度看,教学实施的过程是一个链,教后反思是这个链条中的一个重要环节。从教前计划到教学实践而后再整理、总结,构成一个完整的单元。如此周而复始,才有逐步的积累,逐步的丰富,逐步的成长。勤于研究、善于研究的人,都是自觉地做教后总结的,只是形式不同罢了。沉甸甸的经验,必须从大堆的实践中去提炼,而写教学后记就是一种提炼的手段。据我们所知,岳阳市岳阳楼区实验小学在倡导写作教学后记方面确有独到之处,表现为管理有要求,教学有行动,实践有收益,渐渐地由靠管理促进,走向了自觉行动;由少数先行,走向了大家推广;由零星的记录走向理性的深化。我们一起去现场听听老师们的收获与感言。

“对称图形”教学设计(二)

教学目标： 1．依据学生已有的生活经验，联系身边具体事物，通过学习，学生初步感受轴对称图形的基本特征，并理解对称轴．

“语文”两个字好辛苦

掐指一算，参加工作已有20年。回看来路，还真的蛮曲折，个中滋味只有自己知道。我想，个人的成长经历也是一笔不小的财富，于是，我把这些经历写下来，与志同道合者分享。

读起来,做起来

我是一名语文教师,《小学生导刊》上的“读写百分百”栏目和习作栏目,是我关注的焦点。我经常把“读写百分百”中的文章,直接拿到课堂上, 指导同学们写作文。用故事来指导学生习作,同学们非常感兴趣,从中学到了不少好方法,写出不少好文章。

太阳雨

中午,突然哗哗地下起雨来。雨打在防盗网上,砰砰直响。我还看见窗外有阳光,这是怎么回事呢?

古人的名字真有趣

有一次,邻居的小妹妹问我:“为什么苏轼还叫苏东坡?”“也许他有两个名字吧。”我自作聪明地回答道。“那他为什么要取两个名字?”她这么一问,我也傻眼了。

实用的鞋底去泥器

以前,我们教室总是脏兮兮的,到处都是泥巴。现在可不一样了,有了大家一起发明的"鞋底去泥器",教室变得干净整洁。

自制“鞋底去泥器”

2006年5月1日的《中国儿童报》的头版头条就是《自制"鞋底去泥器"》。它写的就是我们班的故事。说起它,还有一个小故事呢!祸起泥土每天打扫三次教室已经成为我们班的必修课。尽管我们十分努力。

关注奥运 快乐成长

我很喜欢乒乓球运动。上一届奥运会,我们全家都守在电视机前观看乒乓球比赛。比赛进行得很激烈,每一个球都牵动着我们的心。中国队每得一分,我都高兴得手舞足蹈。

《皮皮鲁的风筝》续编

皮皮鲁拿定主意不出售龙。至于以后还做不做风筝,要看第一条活龙的命运如何再定。 （四）就在全世界为龙的事情争吵不休时,龙已经飞到了一片生机勃勃的森林里。

多功能笔记本

现在,有许多各式各样漂亮可爱的笔记本,我要发明一种“多功能”笔记本。我特地安装了录音机、清除器、刷彩器。红色按钮代表录音,绿色代表清除,黄色代表刷彩,这些按钮都安在遥控器上。遥控器有一根电线。