小学语文课堂小组合作学习的有效性探析

为了能够提高小学语文教学的质量和效率, 需要不断的创新教学的方式, 而小组合作学习就是其中的一种.在小组合作学习过程中, 需要通过创建小组的方式, 培养学生之间的配合和沟通能力, 有效的改善学生的学习方法, 让学生能够快速的进入到语文教学中.本文就将针对小学语文课堂小组合作学习进行阐述, 希望能够为小学语文教学提供有效的参考.

小学语文预习策略研究

小学语文预习活动的开展,对于培养学生良好学习习惯十分重要。预习策略的有效性可以提升学生自主思考及学习能力水平,通过对即将开始的新知识和新内容的预习学习,提升学生自主感悟及总结能力,确定重难点内容。预习策略的针对性、有效性、目的性对于提高课堂教学效率和质量同样起到保障性作用,利于教学目标的实现和教学进度的有序实施。文章主要分析小学语文预习的重要性及存在的现状问题,以此为立足点探析高校预习策略,以期为小学语文教学工作的高效、有序开展提供一定参考。

“思维导图”,阅读教学的孙子兵法

“思维导图”（Thinking Map）是一种以大脑为基础的高级思维方式，是一种主要用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑发散性思维的展开及其自然表达。本文重点讨论思维导图在小学低段语文阅读教学中的应用研究。

合乎情理 激发内需——由两则情境谈起

案例1:"合并同类项"教学情境放寒假了,小明觉得应该帮助爸爸妈妈做点事,早上,小明主动要求替大家买早餐。小明对卖早点的老板说:"我妈妈要1杯牛奶,2个包子,2根油条;我爸爸要3个包子,1杯牛奶,4根油条;我自己要2根油条,1杯牛奶,2个包子。"老板说:"小朋友,你这样说太繁琐了,不如一起告诉我吧。"老板为什么说小明说得太繁琐了,小明应该怎么说呢?生活中处处有分类的存在,那在数学中也有分类吗?今天我们就来学习把同类的项合并起来。板书课题:合并同类项。

读懂孩子的情绪“晴雨表”

很多时候,校园欺凌现象在发生之初,都源于孩子的情绪问题。对于儿童来说,他们还没有足够的能力恰当地表达自己的情绪、处理自己的情绪波动,往往表现为对外行为的异常。因此,班主任要高度重视学生的心理健康状况,注意学生情绪的变化,读懂孩子的情绪"晴雨表",尤其是在学生出现异常行为时。我班里的男生小李是个性格温和、文静内敛的孩子。可是,近来他有些变化:上课总是魂不守舍,让他回答问题就支支吾吾半天说不上来;课堂作业也是应付了事;下课了其他学生仿佛离笼的鸟儿到处玩耍,而他就像一座灯塔守护着座位,默默地坐在位置上看书、画画。

例文二:我们要做环保志愿者

尊敬的老师,亲爱的同学们：早上好!今天我希望用一名志愿者的身份引导大家共同加入环保队伍,我的主题是《我们要做环保志愿者》。有梦想的人是幸福的,有梦想的中国是充满希望的。每一个中国人都向着这个梦想努力奋斗,便是在缔造和实现中华民族的复兴之梦。人在自然中生长,绿是自然的颜色。绿色是多么的宝贵啊!我们作为地球村的一员,草木葱茏,绿树成荫,鸟语花香,空气清新是我们的绿色环保梦。今天我们站在这里,站在国旗下。

呵护少年的你——构建无欺凌班级班主任当何为?

2019年,电影《少年的你》"刷爆"朋友圈,也引发了社会及教育研究者对校园欺凌现象的广泛关注。校园欺凌无疑给青少年灿烂的青春生活蒙上了阴影,面对校园欺凌,我们每个人要勇敢说"不"。那么,身为班主任如何做才能有效预防校园欺凌?如何构建无欺凌班级呢?首先,我们需要了解什么是校园欺凌。校园欺凌指发生在学生之间由于力量不均衡,一方通过直接或间接的方式运用身体、语言、关系排斥及网络等手段,对另一方蓄意或恶意地实施的欺负、侮辱性行为。

云朵里的村庄

我和妈妈坐火车,看见一个小村庄被云朵包裹着。妈妈说:“这里肯定住着一快乐的老神仙。”我想,如果住在这里,早上饿了,我就吃甜丝丝的云朵面包;晚上困了,我就心盖着软软的云朵被子进入梦乡。