老师“穿”的珍珠项链你想看吗?——利用数轴找近似数教学一例

从一年级到四年级，学生基本上完成了对正数的认识，在认识数的量上和把握数的质上有了飞跃．这些知识的获得对学生来说并非轻而易举之事．尤其是如何准确地找到某个数的近似数，学生遇到的困难比较大．因为数轴对于学生掌握数的排列顺序，比较数的大小，探究数的排列规律，以及找到某个数的近似数等知识有着重要的作用．于是我决定让学生提前认识数轴，借助数轴让学生正确直观地找到某个数的近似数，为估算做好准备．

“对称图形”教学设计(一)

以下两篇关于对称图形的设计为参加本期评课活动的文章,评论文章将刊发在第12期,欢迎大家踊跃投稿.

幽默的大同学

我有位比我大二十五岁的同学。我们一起学吹葫芦丝、做手工、办手抄报、打乒乓球……一起体会生活中的点点滴滴，是最亲密的伙伴。 她的脸上长了许多痣，她总调皮地说自己是“智多星”，还挺开心的呢! 有一次，我和她去龙山游玩。坐在船上，她指着碧波荡漾的湖面说：“哇，满满一湖的刮凉粉，好想吃哟!”我朝湖面望去，呀，还真像呢!

我最喜欢的人

你知道我最喜欢的人是谁吗？告诉你吧，她就是我的妈妈。想知道为什么吗？听了下面的故事，你就知道了。