我愿成为一粒种子——参加湖南省第二届书香学校论坛的学习体会

阳春三月,一个美丽的季节,播种的季节。3月29日至30日,我有幸到株洲参加了“第二届书香学校论坛暨《湖南教育》‘师德网’导读活动”。此次学习,历时两天半,活动内容丰富,有书香学校先进经验报告会,有儿童阅读示范课,还有儿童阅读和迎向绘本阅读时代的专题讲座。

浅谈微课在朗读教学中的运用

随着信息化的快速发展,数字时代已经来临。在探索信息技术与学科教学深度融合的过程中,我们选择＂微课＂这一切入点,让微课来助力语文教学。＂微课＂是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在十分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课具有制作简单、使用方便等特点,可以很好地解决学生间的差异化、个性化的学习需求。朗读教学是语文教学的重点,也是微课可以大力发挥作用的舞台。

“声音在不同物体中的传播”实验的改进

声音在不同物体中的传播效果是否相同呢？对于这一点学生没有生活经验,教师仅凭语言也无法讲清楚,因此,设计声音在不同物体中的传播实验非常重要。一、实验原型及不足之处1.实验原型。学生以铝箔尺、木制米尺、棉线、

小学集体备课存在的问题及对策研究

集体备课本作为校本教研的重要组成部分,有其独特的优势和天生的缺陷。文章通过对X区小学集体备课的现状进行调查,分析当前集体备课的问题,问题包括备课观念陈旧化、备课内容简单化、备课过程形式化和备课管理模式化。文章作者在此基础上进一步提出了解决对策,旨在对促进集体备课提出有效方案。

我的第一堂“翻转课堂”——以《春天的小雨滴滴滴》为例

目前,＂翻转课堂＂更多地适用于数学、自然科学等学科,作为语文老师,我决定勇敢地撩开＂翻转课堂＂神秘的门帘,试着朝里边走走。本学期我新接一个三年级班,拿到教材的第一刻,我就着手设计我的第一堂＂翻转课堂＂。 一、抓住教材特点,制作微课 我尝试从第一课《春天的小雨滴滴滴》开始。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写,充分表现了作者对春雨、对美好大自然的无比喜爱和赞美之情。

以师德为核心构建校园精神文化

师德是教师在从事教育教学活动过程中必须遵循的道德观念、道德行为规范和道德品质，具有深刻的知识内涵、文化品质和时代特征。校园精神文化指的是学校所拥有的思想观念、价值体系、文化产品、道德准则等精神形态的文化氛围，是校园文化的灵魂，也是校园文化建设的核心。我们深知，在一所学校中，首先影响学生的不是漂亮的校园、

从“谁流得更快一些”的实验设计说起

小学三年级科学上册“谁流得更快一些”这一节内容，教材的安排是要求学生对不同液体的流动速度进行比较，懂得液体都会流动，流动的快慢受黏度的影响这一科学原理。我最初是这样教学的，首先向学生介绍食用油、洗洁精、水这三种液体，让他们猜想哪一种流得最快，然后引导学生讨论如何证明猜想是正确的，最后引出“液体流动比赛”。为了保证公平，要求学生在设计比赛时，注意液体受力的大小要一致，液体的多少要一致，物体表面光滑度要一致，并将实验结果记录在表格里（如下）。

用心读懂学生

数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统,有意义的数学学习涉及对这些关系的主动建构。小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特殊阶段,他们学习数学的心理特点是什么?小学数学教学中如何读懂学生学习特点,恰如其分地组织课堂教学,让学生真正形成数学核心素养?岳阳市岳阳楼区小学数学名师工作室老师们进行了研讨。

精心设计教学环节,提高数学思维——以“比的认知”为例

小学数学教学中学生思维能力的培养,能够激发学生的学习兴趣和积极性,促进学生的全面发展。本文以“比的认知”为例,探讨如何精心设计教学环节,提高学生数学思维的策略。

提高小学德育工作实效性的实践探索

德育工作是学校教育工作的重头戏,是学生健康成长和学校工作的保障。目前,受社会环境和各种不良现象的影响,德育工作的难度增加。因此,加强德育工作,提高德育工作的实效,是学校工作的一项迫切任务。

王家河公园

天色渐暗,夕阳在时间的压迫下缓缓落下,取而代之的是朦胧的月色。我踏上王家河边的柏油路,一阵阵清香扑鼻而来,那沁人心脾的香味钻进我的骨子里,滑入我的心里,这是大自然送给大家最美的礼物。

小学道德与法治教育中渗透情感教学的实践探索

小学道德与法治是小学阶段基础性学科之一。在该学科中,不仅可培养学生养成良好的思想观念,还可促进学生全面发展,提升其综合素质。在此,情感教学的渗透尤为重要。基于此,本文主要分析小学道德与法治教育中渗透情感教学措施,并提出情感教学渗透的意义以及小学道德与法治开展的基本原则,以供参考。

接纳是给孩子最好的心理营养

说到营养,大家最先想到的就是身体健康需要的物质营养,其实孩子心灵的成长与心理力量的强大也需要获取足够的心理营养。我在带一个新的一年级班级时,曾经遇到过一个特殊的孩子。开学时,我有条不紊地完成报到工作,回到办公室时,突然听到一阵激烈的哭声。于是,我飞奔到教室,看见一个小女孩在大声哭,我问她为什么哭,她马上扯住我的衣服,大哭大叫。

我的老师

我很喜欢教语文的刘老师。刘老师是我的班主任。每天，她会早早地在教室里等我们，仔细检查作业。从拼音到汉字，我有一点没有按照规范书写，她都会用红笔纠正，然后让我更正重写。

童年趣事

小时候,城里的表妹来我家玩,大人逗她,问她城里好玩还是乡下好玩,她想了想说:'都好玩.乡下有山,有水,有树;城里有朋友。'后来,我到了城里,才知道城里也有山有水有树,只是不像乡下,可以随性亲近。乡下还有牛,城里却没有。老家村后有一条河,河对岸有两座土山,山不高,树多而密,村里已故的先人们都长眠在那里。