道德整合探究

道德整合是指社会对不同道德意识观念、道德价值取向和道德伦理理念进行整合而形成一种统一、开放、内洽的道德的过程。它既是对道德的整合,又是对社会伦理秩序的追求。当代社会是一个多元化的社会,道德整合成为多元社会的必然选择。从它的实现来看,道德整合应以社会文化环境系统为“母体”,以具有道德合理性的社会基本制度系统为支撑,以道德主体性的发挥为依托。

活动星系核的核主导系数与光度关系研究

从多篇文献中收集了402个活动星系核(AGN)的有关数据,研究了AGNs样本的核主导系数与核心光度及延展元光度的关系.结果显示:核主导系数与核心光度之间存在强线性相关,相关系数r=0.692,置信度P<10-4,而核主导系数与延展元光度之间不存在相关.所得结果支持AGN的相对论喷流模型.

关于超球级数所定义的整函数

给出了超球级数所定义整函数的下阶、下型与极大项、中心指标、最大模之间的关系及几个不等式。并由此推出了超球级数成正规增长的充要条件及成完全正规增长的充要条件.

关于超球级数所定义的整函数

给出了超球级数所定义的整函数的下阶、下型与极大项、中心指标、最大模之间的关系及几个不等式,并由此推出了超球级数成正规增长的充要条件及成完全正规增长的充要条件.

关于Banach空间中超球级数的两个定理

得出了Banach空间的超球级数为整函数的充分必要条件 ,并用新方法证明了Banach空间超球级数的展开定理 ,推广了前人的结果。

两对等位基因控制一对相对性状遗传的分析

本文列举了两对等位基因控制一对相对性状的七类方式，并以例题加以解析说明。

创新校园文化 构建人本德育

教育观念更新的今天，怎样构筑一种新型的、以人为本的学校德育，是值得广大教育工作者，特别是德育工作者深入研究的新课题。笔者从近几年学校德育工作一线的实践中体会到，创新以人为本的校园文化，营造一种能促进学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松与和谐的教育环境，是构筑人本德育的有效途径。

从高考试题中看氧化还原反应的复习

氧化还原反应是高中化学极为重要的化学基础理论之一，贯穿着整个高中化学的教学，也是高考常考的考点之一。分析近几年的高考试题中有关氧化还原反应知识的考点，可发现这些考点都是应用所学的氧化还原反应的理论来解决题中所给的新信息、新情境下的问题。这就需要学生有较强的思维能力和自学能力，能敏捷地阅读和接受试题所给的信息，再运用氧化还原反应的理论来分析、整合、解决信息中所提出的问题。

论语文教改的融通与整合

语文教改应注意把握整体思路,辨证处理课堂内外、教材与现实生活、教学手段与教学效果、素质教育与人文精神培养等诸种关系,避免以偏概全、本末倒置,使语文教学真正回归到工具性与知识性、趣味性与教化性、理论性与实践性、提高学生综合素质与实现学生个性全面发展的语文教改精神实质上来。

如何在高中语文阅读教学中贯穿传统文化

要避免中华民族几千年的文化史正濒临断链的危险,就必须在教育中始终贯穿中国传统文化的教学,其中,高中语文阅读教学就是传播中国传统文化的有利途径之一。为此,文章分析了当前高中语文阅读现状和如何在高中语文阅读教学中贯穿进行深刻的剖析和讨论,试图为这一问题找到合理的答案。

Herz 空间上的交换子的加权估计(英文)

利用实方法 ,研究交换子在Herz空间上的有界性 。

“植物对水分的吸收”教学难点的突破

人敦版《高中生物·第一册》“植物对水分的吸收和利用”中的“渗透作用的原理”和“植物细胞吸水和失水的原理”是教学的重点和难点。教师通过实际教学发现学生对渗透作用不易理解，总是模棱两可；学生很难将“植物细胞吸水和失水的原理”与渗透作用联系起来。笔者多年来采取“实验-现象-思考-分析-结论”的探索程序，通过设计一系列实验和思考题的教学方式突破重难点，同时也培养了学生的逻辑思维能力、推理能力和综合分析能力，取得了较好的教学效果。

“青蛙皮肤的辅助呼吸功能”探究实验的设计

青蛙是两栖动物的典型代表.由于两栖动物肺的结构简单,呼吸功能不强,所以其皮肤有辅助呼吸的作用.教材中没有就此设计实验验证,笔者在教学实践中通过生物兴趣小组的学生利用课外活动时间设计探究实验方案,并在实验室进行实验,通过在课堂教学时的交流,收到了良好的效果.现将几种探究方案介绍如下:

重视起始年级学生学习习惯的培养

古人云：“积行成习，积习成性，积性成命．”就是说如果有了一个良好的学习习惯，那么对学习将会产生积极的帮助作用，但是如果形成了不良的学习习惯，则会对学习产生很大的负面影响，因为积重难返，印经过长时同形成的思想、作风、习惯，是不容易改变的。我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”心理学研究表明：尽早养成良好的学习习惯对终身发展是极其重要的，那种忽视学习习惯的倾向相当错误也相当危险。要养成良好的学习习惯，首先要明确哪些习惯是良好的学习习惯。学习习惯每个人都不同，有百条千条。根据起始年级学生的实际情况，我整理归纳出目前起始年级学生必须特别重视的十条优秀学习习惯：

让孩子拥有灿烂的阳光 让家长展露开心的笑容

笔者当班主任十几年，深知班主任是做人的工作，做人不易，做人的工作更难。一个学生就是一个世界，要把班上几十个“小世界”统一成一个团结、进步的整体，不仅要有老师全身心的付出，同时，家长的支持理解、主动配合是必不可少的。因此，笔者认为如何充分调动起家长的积极性，帮助家长树立正确的育人观，掌握科学的家教方法，给家长培养高素质的孩子起着导向的作用，是班主任工作的一项非常重要的内容。开好家长会就是一个很好的途径。如何开好家长会，是很多班主任深感棘手的问题，笔者凭着多年的班主任工作经验，在实践过程中通过改革家长会的内容、形式和组织方式等，收到了显著效果。

化学课堂教学的哲学思考

化学教师的课堂教学哲学观的构建，要求回归现实的课堂教学生活中去，可以从教师对自身的不断追问、对化学教学持续的思索、对课堂生活、意义课堂、课堂文化的构建出发，让化学教师依据自己的理性研究去实践体验。这也是化学教师把握化学教育世界和自身意义的一种具体的哲学思考。

培养思维能力 提高数学成绩

对于高中的数学教学，常常听到有些学生反映上课“吃不透”．对此，教师绝不能不加分析地斥之为“基础差”．为什么“吃不透”呢？就教学角度讲，这里有一个思维活动量的问题．我们知道，高中学生已进入青年早期，他们的思维特点是抽象逻辑思维占主导地位，并逐步进入经验型的抽象思维向理论型的抽象思维过渡，这一时期的学生富有探索精神．我们的教学如果不能向他们提供充分的、合理的思维素材，则学生的思维也就得不到充分锻炼和发展．所以，教师在教学中必须为学生科学地组织好思维材料，为他们接受知识提供桥梁和阶梯．

高山流水觅知音,远古旷代寻友朋——谈《愚溪诗序》中的三处类比

永贞革新失败，柳宗元便开始了自己政治生命的厄运。他被贬永州，和昔日志同道合的朋友惨然分离．只能与山水为伍，与历史对话．从山水中寻求慰藉．从历史中找寻知音。“投迹山水地，放情咏《离骚》。”（柳宗元《游南亭夜还叙志七十韵》）《愚溪诗序》便是一篇深得骚人之旨的抒怀之作。作者以愚自喻，以愚自嘲，以长歌当哭的方式表达自己对社会的不满,

突破常规也是创新

本文从突破常规知识和突破常规方法两方面揭示了在化学教学中加强创新思维训练有利于打破思维定势、开发创造潜能、提高创新意识、培养和造就高素质创新人才。