小学音乐教学中多媒体技术与传统教具整合应用探究

文章从小学音乐传统教具的配备和使用情况,以及教师对音乐传统教具和多媒体技术的认识和使用情况等角度出发,归纳出当前小学音乐教育中存在的问题。文章提出,在多媒体技术与传统教具的整合过程中,应强化对教师的培训,深入研读教材并选择恰当的教法,合理整合以做到优势互补,认真研读教材以实现高效教学,转变教学观念,优化教学方式,最终在现代与传统教学的结合中提高音乐教学效率。

小学国学课堂教学策略

化繁为简,古为今用。国学的一条重要教学理念是将繁杂的古文简单化,将经典用到我们的学习中。比如,教“岁寒,然后知松柏之后凋也”时,要求学生仿写句子,一生曰:“夏炎,然后知仙人掌之耐渴也。”一生曰:“天暗,然后知灯光之明亮也。”一生曰:“夜静,然后知敲门之声响也。”以生为本,以读为主。我们的国学课堂应该把更多的时间交给学生去诵读。如教学老子的《道德经》时,要求学生反复诵读,读准字音,读出节奏,读出语气,读出韵味。

浅谈如何构建小学数学高效课堂

随着新课程改革的不断推进,如何构建小学数学的高效课堂越来越被教师提上日程。提升小学数学课堂的有效性,利于提高学生的学习效率,虽然教师有在做一些改变,但效果并不显著。教师应当从实际出发,关注小学生的成长规律,采取多样的教学策略,深刻理解、挖掘小学教材,认真备课,设计每个教学环节,优化教学过程,同时积极开展教学实践活动,切实提升小学数学课堂教学的有效性。

小学英语阅读教学中渗透思政教育的策略

在传统的小学英语阅读教学中,更多注重的是学生的英语写作水平和阅读能力,而在素质教育背景下侧重学生综合水平和核心素养的培养。英语是一门阅读和理解相结合的学科,为了能够在英语阅读中更好地提高学生的综合能力,英语阅读教学与思政教育相结合可以发挥英语阅读的重要作用。新课改下要求学生各方面综合发展,其目的是为社会培养德智体美劳综合素质发展的人才。基于此,本文主要针对小学英语阅读教学中出现的问题以及如何在教学中渗透思政教育展开讨论。

以《分数的初步认识》为例,探讨教学实施和反思

现阶段,我国对于教学活动的基本要求是需要学生在具体的情景中对数学知识进行深刻的理解。学生学习数学知识的灵魂是数学思想,数学思想能够推动学生对于数学的学习。首先以《分数的初步认识》为案例,对教学的实施以及反思进行研究,并且用具体情境的创设来激发学生的学习兴趣。

莫失壮志凌云的气概与抱负

原诗望岳[唐]杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。杜甫要登上泰山,更要让自己的人生“更上一层楼”。孔子“登泰山而小天下”的故事,让泰山在世人的心目中拥有了特殊的地位。“登泰山”是一种向上攀登的行为,“小天下”是登上泰山之后获得的一种空间转换——大小转换,人生的格局及境界瞬间开阔。

登泰山而小天下

假如我是杜甫。从小就听人说,泰山之壮美,可谓天下一绝。当雄伟壮阔的泰山耸立在眼前,我被它的磅礴气势所震撼!我不禁感叹大自然对泰山的偏爱,把所有的神奇和秀美都赋予它。山上树木郁郁葱葱,延绵万里。耀眼的阳光从山峰洒下来,南北两边截然不同:南面阳光灿烂,温暖明媚;北面阴凉昏暗,如同黄昏。