“两课”实践课程结构分析

“两课”实践课程结构是指“两课”实践课程体系的构成要素和构成部分之间的内在联系，它体现为一定的课程组织形式。“两课”实践课程结构既包括依据什么目标组织什么内容的问题，也包括以何种形式来组织实施“两课”实践课程的问题。

大学活动课程目标、特点及价值分析

大学活动课程目标是以学生为中心的教育目的与以社会为指向的教育目的的有机统一 ,表现为人本位与社会本位两种价值取向的隐性融合 ;大学活动课程是我国高教课程现代化的产物 ,活动成为知识与社会准则的内化过程 ;大学活动课程是实施创新教育的有效途径 ,有利于促进个体社会化。

论网络对高校思想政治工作的影响

网络是一把双刃剑。对于高校思想政治工作来说,我们在充分享受它所带来的好处时,也必须面对它的挑战。网络信息内容的多元性既提供了丰富的教育材料,又对学校思想政治教育的主导性提出重大挑战;网络信息传递的交互性使人与人的沟通更加方便快捷,却又给错误思潮的侵蚀带来了更多的条件和可能;网络信息传输的即时性既可以使人们与世界同步、共享精彩,同时也使思想政治教育的主动性、先导性受到严重冲击。高校应采取行之有效的措施,发挥网络在思想政治工作中的优势,克服、减少其负面影响。

试论《马克思主义哲学基本原理》课教学的关键

真正坚持和贯彻理论联系实际这一《马克思主义哲学基本原理》课教学的基本原则 ,把握理论和学生本身的实际 ,这是实现理论与实际相结合 ,提高学生的哲学素质 。

略论邓小平的社会主义精神文明建设理论

社会主义精神文明建设是邓小平理论的重要组成部分。在当前新形势下 ,认真学习和把握邓小平关于社会主义精神文明建设理论的基本内容 ,充分发挥社会主义精神文明建设主体的作用 。

高等教育如何启动消费

从认知的角度讲,高等教育能够启动消费。将教育消费作为当前启动内需、促进消费的培育重点是合适的。高等教育作为一种消费需求尚有巨大的潜能。要使高等教育成为当前启动内需的热点,关键在于转变消费观念,加快高教体制改革,培育高等教育消费良好的外部环境。

高等教育如何启动消费

从认知的角度讲，高等教育能够启动消费，本文提出三个问题，为什么要用高等教育启动消费？高等教育能启动消费吗？高等教育怎样启动消费？笔者认为，将教育消费作为当前启动内需、促进消费的培养重点是合适的，高等教育作为一种消费需求的尚具有巨大的潜能。文章还提出，要使高等教育成为当前启动内需的热点，关键在于转变消费观念，加快高教体制改革，培训高等教育消费良好的外部环境。

论邓小平的反腐败理论

反腐败是邓小平理论的重要内容,在邓小平理论中,对于反腐败的必要性和重要性、腐败产生的社会历史根源,及如何惩治腐败等问题都有深刻的论述和科学的分析,形成了内涵丰富、颇具特色的反腐败理论。

试论杜贵墀和他的词

清代是词的复兴时期，而以王夫之、王闿运为代表的湘籍词作家在清词史上占有重要位置。杜贵墀作为以王闿运为首的湖湘词派的重要成员，其词不仅在创作技巧上，而且在内容上都有其独到之处．