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论审美教育与校园文化
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作者 刘创 《美与时代(美学)(下)》 2002年第3期81-83,共3页
审美教育作为一种教育方式,它既与德、智、体育关系密切,又有着自己独特的表现形态和教育功能。审美教育绝不是单纯的娱乐活动,它'寓教于乐',可以起到'以美启真'、'以美导善'的作用。它通过传授给学生美学知识... 审美教育作为一种教育方式,它既与德、智、体育关系密切,又有着自己独特的表现形态和教育功能。审美教育绝不是单纯的娱乐活动,它'寓教于乐',可以起到'以美启真'、'以美导善'的作用。它通过传授给学生美学知识,培养学生正确的审美观和健康的审美情趣,树立崇高理想,并通过实践提高学生感受美、鉴赏美、评判美、创造美的能力。其最终目的是使学生具备健全的人格,高尚的灵魂,美好的情操,能辨别生活中的美与丑、文明与粗野、善与恶、高尚与卑劣,从而达到人格的完善,促进人的身心全面发展。 展开更多
关键词 审美教育 校园文化活动 美育 学生感受 创造美 审美情趣 教育方式 审美观 以美启真 审美活动
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关于高校艺术素养课程的思考 被引量:6
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作者 刘创 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2002年第10期89-90,共2页
关键词 高校 艺术素养课程 课程观念 素质教育 课程建设
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把理想信念教育作为重中之重 被引量:1
3
作者 徐振祥 刘创 《思想教育研究》 2001年第3期41-44,共4页
关键词 社会主义理想信念 理想信念教育 高校党建 当代青年 思想政治工作 中央 邓小平理论 努力 为学 文明
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