关于构建高职院校扁平化管理组织的思考

高职院校管理组织结构在当前高职院校管理运行过程中的弊端愈发显现。文章将扁平化理论引入高职院校内部行政管理,从合理确定管理层次,选择适当管理幅度,调整与重构二级管理机构,建立信息管理平台,加强各部门之间的横向联系,建立学术、行政二维权力运行机制等方面探讨了高职院校内部管理组织架构的新思路。

论高职院校管理中的“换位思考”

从介绍"换位思考"这一理念入手,阐述了换位思考在高职院校管理中的作用;探讨了"换位思考"在高职院校管理中的运用及方法。

浅析高校内部学术权力与行政权力的关系

学术权力和行政权力是存在于大学内部的两种基本权力形式,如何处理好这两种权力之间的关系,是关系高校运作模式及其效率的重要问题。

回眸·凝思·展望——过去十年工作的简要回顾和近三年的基本总结

岳阳职业技术学院自2003年合并组建以来，在岳阳市委、市政府的正确领导和湖南省教育厅的认真指导下。学院历届领导班子紧紧依靠和团结带领广大教职员工科学谋划、务实创新、开拓进取、艰苦创业，先后实现了学院整体搬迁、人才培养工作水平评估获优秀，成功创建省级示范性高职院校和深入推进内涵建设三大跨越，形成了标志着学院科学发展的三个重要里程碑。

扬抓铁有痕精神 铸追求卓越梦想

党的十八大指出，到2020年我国将全面建成小康社会，基本实现教育现代化。学院“十二五”发展规划明确提出，“到2015年。把我院建设成为一所‘特色鲜明、示范引领、省内一流、国内知名、囝际合作’的示范性高职院校”。如果说十八大和学院“十二元”发展规划提出的2020年、2015年奋斗目标是两座高峰，那么我们正在向这两座高峰进军、攀登。

地方高职院校“品牌战略”浅探

实施品牌战略是当前地方高职院校实现科学发展的必然选择。地方高职院校必须打造实训品牌、专业品牌、就业品牌、教材品牌和师资品牌,才能推进内涵建设,实现可持续发展。

实践、人民与真理:“四个自信”的来源及其逻辑机理

“四个自信”是中国人民对自己道路、理论、制度、文化的饱含感性情感的理性认识。“四个自信”不是凭空而来,而是有其独特的生成谱系,是在横向与纵向、历时性与当下性复线并进中交织孕育的结晶。“四个自信”来源于实践,来源于人民,来源于真理。“四个自信”的源头活水是新民主主义革命以来中国人饱经沧桑的历史实践,我们依靠人民、为了人民、造福人民赢得自信。当代中国人的“四个自信”也源于马克思主义的真理力量,源于对中国时代课题的科学解答,源于中国道路、理论、制度、文化所坚持的人民立场的价值导向,源于中国道路、理论、制度、文化合规律性与合目的性的统一。

浅析邓小平教育思想

邓小平教育思想是小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。重点强调了我国教育的战略地位、教育方针、政治思想教育、文化技术教育、教育工作的领导。邓小平教育思想把我国教育改革和发展的伟大事业推向了一个新的阶段。

试论高职“创造教育”

创造教育是一种新的教育思想,主要目的是继承前人积累的知识,培养和提高受教育者的创造精神及创造能力。高职教学实行创造教育势在必行:一是建设小康社会的需要;二是办学特点的需要;三是受教育者本身的需要。按照创造教育的要求。高职教育在当前应特别注意三点:一是实行双边组合,建立教学民主;二是加强对高职学生发散性思维的训练;三是掌握学生认识规律,努力改进教学方法。

弘扬“骆驼精神”,加强高校师德建设

"骆驼精神"是党对任弼时道德品质和光辉人格的形象比喻。他对党忠诚,公而忘私,将全部心血和精力贡献给了革命事业,用不屈的意志和不朽的生命铸就了"骆驼精神"。党的十八大以来,习近平总书记强调,要"把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好""让红色基因代代相传"。2017年以来,岳阳职业技术学院汲取本地红色文化精髓,在教师队伍建设中开展"做新时代骆驼式教师"系列教育活动,培育有地域文化特色的大学精神。