传统应用工艺美术领域之科学发展观

人类早期为了生存在改造生活环境与条件的过程中创造了艺术。这种艺术就是应用工艺美术的胚形，这种艺术的产生是人类实用与审美的需要，我们从许多不同历史时期的工艺美术产品中，能够看到这种实用功能与审美追求及工艺美术的发展过程所表现的时代特征。可以说一部工艺美术史，就是一部人类发展史。人类所创造的实用美术，随着人类社会发展形成了一种割舍不断的传统文化链。现代科技的发展使这种传统实用文化注入了更多的内涵，形成了传统实用美术的新时代特征。

高职院校职业核心能力课程教学整体设计探讨——以《解决问题能力》课程教学整体设计为例

职业核心能力是人们从事任何工作都需要的基本能力。高职院校应重视职业核心能力课程的教学设计。进行课程教学整体设计时,应突出能力目标,创新教学内容;应遵循"双线并行"法则,强化项目任务的设计;应坚持以学生为主体,让学生始终参与教学过程;应进行知识、理论、实践的一体化设计,让学生"在做中学,在学中做";应重视教学的过程考核、综合评价。

论现代礼仪与形体训练对高职生的影响

现代礼仪与形体训练对高职生的心理素质和身体素质、职业人格素质、职业技能素质、职业行为素质等方面有积极深远的影响,是高职生素质培养的重要途径,因此应下功夫对高职生进行现代礼仪与形体训练。

新时期高职院校提高德育实效的途径

由于种种原因，一些高职院校的德育工作效果不尽如人意。一些高职生不同程度地存在政治信仰迷茫、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题。新时期，高职院校可通过营造德育工作大环境，转变德育工作方式，解决学生实际问题，活化德育教材等途径，提高德育工作实效。

班级管理对高职生积极心理教育探讨

高职院校的培养目标和高职生的生源成分、学习基础及心理水平等,都有自身的特点。高职院校班级管理应结合高职生的特点,依据积极心理教育的基本目标、基本内容、教育过程、方法、原则等开展积极心理教育,培养学生健康积极的心理品质,对造就以健康人格为特征的高技能型人才具有重要作用。

对高职院校课堂教学改革的理性思考

高职院校课堂教学中存在着设计理念不突出、教学评价不合理、能力目标不明晰、主体作用不充分、内容载体不匹配、方法设计不得当、贯穿主线不恰当、教学效果不尽人意等问题,这些问题制约着高职院校的持续、健康发展。可以采取转变教学观念、开展教学能力培训测评、改革备课方式、改革评价标准、推行项目教学、发挥学生主体作用、激发学生学习兴趣等措施,解决上述问题,提高课堂教学实效。

“四新”:示范性高职院校师资队伍建设的着眼点

师资队伍建设是示范性高职院校建设的关键环节和核心内容之一。示范性高职院校在推进师资队伍建设上,应着眼于树立"全方位、开放式建设"的新理念,确立"专兼结合、双师结构"的新目标,建立"校企共建、动态管理"的新机制,构建"双方联动,双岗交替,双向培养"的新范式,打造一支技艺精湛、专兼结合、结构合理、特色鲜明的双师结构师资队伍,保障示范性建设取得预期成果。

高职院校“订单教育”人才培养模式的建构与实施

与企业对口联姻、双向渗透的“订单教育”人才培养模式是落实就业导向、提升就业质量和就业率、解决人才供需矛盾的有效途径。“订单教育”实现了就读与就业的“零距离”对接,实现了学校、学生、企业的三方共赢。高职院校可以通过与对口企业联姻,共同制定培养方案,共同组织教学实习实训,共同管理和监控毕业生质量等途径,实施“订单教育”,创新人才培养模式。

综合材料绘画初探

当代的中国艺术正面临着严峻的考验,面对西方艺术的强大冲击,艺术发展的格局必然要有更新。比如材料的发展、人们对审美质量的提高各民族的交往都带来很多新的启示。现代综合材料绘画的产生,为绘画者提供了更好的表现平台。综合材料的运用,更有利于艺术家内心世界的表达。

国际主义设计大潮下的民族主义

国际市场的日益扩大和完善,要求我们必须利用国际主义风格来满足国际市场需要,因而各个国家的设计家们应从国际主义和民族主义的特征入手,保持自己本国、本地区文化特点、设计特点,协调国际主义与民族主义。

中国现代书画笔墨比较分析

当我们今天在大谈笔墨的现代意义,提倡艺术创作精神的时代品格时,都逃避不了上个世纪所留给我们的笔墨问题。用中国书法和中国画的笔墨进行比较并由此而认识现代笔墨的大致概貌时,可以帮助我们获得一个新的审视角度,中国书画艺术的当代走向和其两者之间的关系取向做出的理性分析,并据以考虑一些至关重要的根本命题。

浅谈构成教学与设计专业的对接

构成学习是艺术造型设计的基础阶段,主要教学内容是从平面、色彩、立体三个方面研究视觉形态的构成规律。其目的是加强学生对空间形态及色彩的认识,培养学生设计基本创作能力,进而全面实现基础与专业的对接。