对“概率的含义”教学的几点看法

读了吴志勇老师的“概率的含义”教学设计，我收获颇丰，在此就概率的教学谈谈个人的一些看法，与同仁一起交流。1．让学生亲身经历探索随机现象的统计规律的全过程 概率是用确定的数学来研究不确定现象的一种模型,研究不确定现象中的确定性，对学生而言是一个全新的领域，需要有一种全新的观念，

让学生成为你的“粉丝”

“你们音乐老师真好啊,一不改作业二没有考试压力,学生还不知道多喜欢你们!”平时在学校里,我总会听到这样一些来自于其他学科老师的羡叹.是的,音乐老师确实比其他文化科目老师要轻松,音乐课确实也很受学生欢迎.可是,慢慢我却发现,音乐课其实也没有那么好上,诸如课堂的纪律不好组织,教材的内容学生不喜欢这样的问题在教学过程中经常出现.