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浅论科尔伯格道德教育方法及其对学校道德教育的启示
被引量:
2
1
作者
肖艳
向阳
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2007年第1期84-85,共2页
一、科尔伯格的道德教育方法 科尔伯格是美国当代著名的心理学家和德育理论家。是道德认知理论流派的创始人。经过30多年的潜心研究,他在前人的基础上提出了儿童和青少年“道德发展三水平六阶段”的道德认知发展阶段理论,该理论反映...
一、科尔伯格的道德教育方法 科尔伯格是美国当代著名的心理学家和德育理论家。是道德认知理论流派的创始人。经过30多年的潜心研究,他在前人的基础上提出了儿童和青少年“道德发展三水平六阶段”的道德认知发展阶段理论,该理论反映了个体道德认识发展的普遍规律,并且在此理论的基础上提出了德育的道德讨论法和公正团体法。
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关键词
学校道德教育
道德教育方法
科尔伯格
发展阶段理论
道德认知
公正团体法
心理学家
理论流派
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题名
浅论科尔伯格道德教育方法及其对学校道德教育的启示
被引量:
2
1
作者
肖艳
向阳
机构
湖南师范大学教育科学学院
岳麓望月湖二小
出处
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2007年第1期84-85,共2页
文摘
一、科尔伯格的道德教育方法 科尔伯格是美国当代著名的心理学家和德育理论家。是道德认知理论流派的创始人。经过30多年的潜心研究,他在前人的基础上提出了儿童和青少年“道德发展三水平六阶段”的道德认知发展阶段理论,该理论反映了个体道德认识发展的普遍规律,并且在此理论的基础上提出了德育的道德讨论法和公正团体法。
关键词
学校道德教育
道德教育方法
科尔伯格
发展阶段理论
道德认知
公正团体法
心理学家
理论流派
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
浅论科尔伯格道德教育方法及其对学校道德教育的启示
肖艳
向阳
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2007
2
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