角色扮演在小学英语课堂中的运用

随着素质教育的深入推进,越来越多的教师在小学英语教学中倾向于使用角色扮演教学方法来提高课堂学习趣味。实践表明,在小学英语课堂上使用恰当的角色扮演不仅能够激发学生的学习兴趣,更能很好地培养学生的语言表达能力和社会交际能力,对促进小学生的全面发展有着积极的推动作用。

基于信息技术的小学英语课堂运用微课的分析

信息技术的飞速发展给人们的生活、学习和工作带来了翻天覆地的变化,信息技术在教育领域发挥着越来越重要的作用。小学英语作为小学生的英语启蒙,在英语教学中应用信息化是势在必行的,小学英语教师要转变固有的教学模式,充分发挥信息技术的优势,谋求传统教育与现代信息技术的完美融合。而微课教学法的应用不仅能有效丰富教学资源、增强小学生的学习积极性,还能突破时间与空间的限制,让小学英语课程开展得更顺利。因此,教师可在英语教学中合理地使用微型课堂辅助教材,以培养小学生学习的主动性和积极性,进而改善学生的课堂学习状况。文章重点分析了基于信息技术的小学英语课堂运用微课的策略,希望对有关教育学者有所帮助。

小学语文拓展阅读教学研究

小学语文阅读关注的是学生阅读素养的发展和进步,当然仅仅依靠小学教材文本中的素材,是不可能达到良好教学效果的,因此在实际的小学语文阅读教学中,有必要积极进行阅读内容的拓展,继而营造更加理想的小学语文阅读教学格局。拓展阅读就是立足于文本,以学生为主体,将学生从课内阅读引向课外阅读。教师要以学生为主体,结合学生的培养目标,深入探究并实践拓展阅读的有效策略,提升阅读的有效性,让学生在拓展阅读活动中变得乐读、善读、会读,读有所思,读有所获,促进语文综合能力的提升,实现全面发展。

语文阅读教学微课应用策略

随着信息技术的发展及应用范围的推广,教学领域对于信息的运用越来越广泛,教学对于多媒体的运用极为重视,小学语文教师针对阅读课创设微课教学,这种阅读教学模式符合当今学生行为和习惯,是数字化信息时代的产物。微课为学生提供信息化环境,丰富学生的阅读资源,引导学生自主阅读、独立创新、探索知识,从而提升学生阅读及理解能力。本文针对微课教学的不足进行分析,通过采用不同的应用策略将微课教学运用到小学阅读课中,从而达到完善微课教学模式的目的。