体育教学中培养学生核心素养的策略探究

传统教学模式已经无法满足素质教育的需求,教师在体育教学中必须改变教学模式,以培养学生的核心素养为中心,优化教学体系,提高教学质量。为培养学生的核心素养,教师在体育教学中应充分发挥自身的主导作用,加强品德教育,建立完善考核和评价机制,利用体育与健康讲座培养学生的健康行为。

良好习惯是学好数学的关键

叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是培养学生良好的学习习惯。"这足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如,一些学生字迹潦草,添字、漏字、错字常有发生。有些学生粗心大意,计算经常出错,计算后也不检查、验算。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找原因,及时纠正,而是走马观花。

浅论初中体育教学中体能练习的强化方法

体育教学是初中教育的重要组成部分,是促进学生德智体美劳全面均衡发展的重要途径之一。体能锻炼是体育项目开展的基础,强化体能训练有助于学生强健体魄,使其获得长远发展。文章从初中体育教学中体能练习的重要意义出发,对初中体育教学中体能训练现状进行分析,并在此基础上提出强化体能练习的策略,以提升学生身体素质。

初中数学常用解题方法

数学的解题方法是随着对数学对象研究的深入而发展起来的。下面介绍的解题方法，都是初中数学中最常用的，有些方法也是中学教学大纲要求掌握的。

比较中看中国小说的民族特色

说起我国小说，总会想起悠悠古源头上的瑰丽神话，它们以深刻隽永的思想性和大胆奇异的虚拟性而经久不衰。魏晋南北朝时期，荒诞怪异、曲折离奇的志怪小说和志人小说更引人注目。但我国真正意义上的小说始于内容上现实性很强，艺术上结构、情节、语言、

文史“联姻” 革新学法——《万千气象的宋代社会风貌》教学设计

《万千气象的宋代社会风貌》一文选自义务教育课程标准实验教科书《中国历史》（人教版——七年级下册。此文在第10课《经济重心的南移》的基础上，展现了宋朝物质和精神生活的几个重要方面，涉及的内容广义上属“文化”范畴，但又不同于教材中传统的讲科技、文艺、思想的文化史。这样的内容在以前各版教材中都没有出现过，是新课程的一种尝试。

教会观察 引导分析 综合评价

新一轮《生物课程标准》的制订，主要是从学生发展的需求、社会的需求和生物科学的发展三方面综合考虑的，旨在全面提高学生的生物科学素养，以及培养学生终身学习的愿望和能力。从新课标制订的原则中不难看出，生物教学已不仅仅满足于让学生学到书本上的知识，还要让他们具备多种技能，提高自己的科学素养，并学会学习的方法，从而受益终身。这也对生物课程的重新评价建立了科学的依据。

历史学习中的数字归纳

数字归纳法是一种有趣高效的学习方法。在进行人教版七年级上册《历史》（以下简称本册）学习时．我将课文中出现的知识点做了归类整理．分成人物、文化、战争、事件等几类。复习时．我让学生用十个朝代、九次战争、八个专题、七幅图表、六项事件、五个民族。四项制度、三个人物、两种宗教、一项工程复习本册内容时。学生都流露出好奇而又期待的目光，兴趣倍增，整个复习过程轻松而又高效。

历史课程改革亟待教师知识结构的重建

从2004年开始,海南、广东、宁夏、山东等四省首先进行高中新课程改革试点,2005年,江苏成为实验区,之后,实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津等省市,至今年北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林又进入了高中新课改,全国高中新课程改革省区已达15个省市,占全国高中总数的50%。

美术教学如何处理教与学的关系

美术教学是培养学生各种能力不可缺少的一部分，更是全面实施素质教育的重头戏。它是通过美的形象、美的意境、感人的思想，让学生在美术教学过程中感受美、体验美、创造美，从而使心灵得以净化，思想、情感、意志得以升华，情操得以陶冶。

历史学习中的数字归纳——以七年级上册（人教版）为例

数字归纳法是一种有趣高效的学习方法。在进行七年级上册历史（人教版，以下简称课本）学习时。我将课文中出现的知识点做了归类整理，分成人物、文化、战争、事件等几类。复习时，我告诉学生用十个朝代、九次战争、八个专题、七幅图表、六项事件、五个民族、四项制度、三个人物、两种宗教、一项工程复习本册内容时，学生流露出好奇又期待的目光，兴趣倍增，整个复习过程轻松高效。

农村作文教学之我见

给农村的孩子一双灵巧的双翼,让他们在写作的天空中自由翱翔。作文教学要四活,即作文教学内容要向外延伸引入活水,素材积累要丰富、积累的方法要灵活,片段作文训练要有活力,作文批改要改活。

新课程下对历史课思想教育的认识

目前学生家长视历史为"末业"的现象比较普遍,部分高校和地区取消历史科目或历史题材教学内容的做法十分危险,历史教学应以培养学生系统的思想教育为本,改变历史课程的尴尬处境、理性地重视历史课思想教育迫在眉睫。

体育教学中培养学生核心素养的策略探究

学生发展核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师在体育教学中要发挥自身的主导作用,培养学生体育锻炼意识和习惯,建立科学考核机制,帮助学生树立健康意识,培养健康行为,以此培养学生的体育学科核心素养。文章探讨在体育教学中培养学生核心素养的原则、意义和策略。

试论慢词在北宋的发展

宋初沉寂的慢词经张先、柳永等文人的大力创制,突破了唐五代词风而风靡天下,再经秦观、周邦彦等的探索变得富艳精工,因而慢词为宋词的繁荣开拓了新的领域。

由《故乡》看鲁迅小说人物刻画的方法

1918年5月15日出版的《新青年》第四卷第5号上，发表了鲁迅先生的小说《狂人日记》，这是一篇“表现深切，格式特别”的白话创作小说。它的出现标志着中国现代小说的诞生。从《呐喊》到《彷徨》，鲁迅的小说是中国小说现代化进程中的第一块奠基石。小说题材“多采自病态社会中的人们”，目的是“要将旧社会的病暴露出来，催人留心”，写出“现代的我们国人的灵魂”以“引起疗救的注意”。同时也留下他在追求探索中孤独、苦闷、彷徨的心灵轨迹。

初中物理教学利用生活现象创设问题

初中物理课程旨在提高初中学生的科学素养,培养学生的科学态度与科学精神。教师应该注重将生活现象与物理知识相连,创设问题情境,让学生在生活情境中学习。主要从三个策略探讨了利用生活现象创设问题情境开展物理教学,提高物理教学效率。