在探究性学习中培养学生的地理综合能力

学生学习的过程与科学家研究的过程在本质上是一致的，即发现问题，研究问题，解决问题，在探究的过程中获取知识，发展技能，培养能力，同时接受科学方法、精神和价值观的教育，并发展自己的个性。地理教学中，地理教学的内容和培养目标相互联系便于学生开展探究性学习。教师要利用身边的一些实际问题，诸如环境保护、人口发展、城市规划、工业区位等，组织学生做课题、搞调查、写论文，使学生能够通过这些综合研究和实践活动，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，最终形成地理综合能力。

如何培养学生学习历史的兴趣

面对历史新教材（北师大版）的知识体系,我们如何让学生成为学习的主体,如何培养学生学习历史的兴趣,笔者谈谈自己的做法,若能作为引玉之砖,则颇感欣慰。

浅谈县级教育信息网站的功能和建设方法

互联网让信息传递方式发生了翻天覆地的变化，已深深影响着人们的学习形式和生活方式，建立县级教育信息网站是提高本区域教育信息化的重要手段，本文结合建设岷县教育信息网站的过程就县级教育信息网站的功能和建设方法做了粗浅的探讨，以促进县级教育信息网站的建设水平，加快教育信息化的步伐。