关于城乡教育一体化建设的动力机制研究

城乡教育一体化建设,是一项复杂且系统的工程,政府需要为此建立健全社会保障机制,制定完善的政策体系,并通过人力、物力、财力上的支持,逐渐缩小城乡教育之间的差距,推动我国教育事业的不断发展。从目前城乡教育的真实情况来看,农村教育仍然比较落后,所以政府要以城乡一体化建设为目标,制定科学合理的动力机制,推动城乡教育统筹发展。文章从城乡教育一体化建设动力机制的内涵及意义入手,分析了我国城乡教育一体化建设现状,提出了具体的改善措施。

充分发挥轮岗教师作用，提升乡村学校教育质量

轮岗交流教师是指在国家实行教师轮岗交流政策的背景下,由城镇或优质学校交流到乡村或薄弱学校从事一定时限教育工作的教师。国家实施教师轮岗交流政策,目的在于实现有质量的教育公平。为此,需要我们通过改进学生学习、改进教研方式、助力支教学校工作等方式充分发挥轮岗教师的作用。同时,要改进和优化轮岗交流教师机制,实现双向交流,提高乡村教师薪酬竞争力,促进乡村教师专业成长,从根本上提升乡村学校教育质量。

“双减”背景下农村初中数学作业布置思路

随着“双减”政策的全面实施,农村初中学生过重的作业负担得到了有效遏制,对农村初中数学作业布置也产生了较大影响,但从笔者实际教学实践来看,农村初中数学作业布置的各个方面仍然存在不少问题。因此,需要对农村初中数学作业的布置方式、数量、难度、创新性等方面进一步优化提升,让初中数学作业布置达到减量提质增效的目标,从而推动初中数学高效课堂构建。本文主要分析了初中数学课堂教学中布置作业方面存在的问题及成因,并提出五个方面的优化策略。

农村小规模学校的现实困境与战略选择

办好农村小规模学校,是推进城乡基本公共服务均等化的基本要求,事关我国经济社会发展大局,对保障教育公平具有重大意义。为此,确立农村小规模学校在我国经济社会发展和教育高质量发展体系中的战略地位,将农村小规模学校建设纳入乡村振兴战略总体布局,实施好农村小规模学校教师专项支持计划,切实推动义务教育均衡发展和城乡一体化。

没有历史积淀的学校如何进行文化建设

对于缺乏文化积淀的学校来说,进行学校文化建设需要有意识地积累、沉淀、提炼、升华,要立足学校实际,结合区域特点,同时要体现学校办学理念和思想,在校园环境建设(物质文化)和校园良好文化氛围(精神文化)的创造上下功夫.

对农村小规模学校小班教学的思考

农村小规模学校,班级人数普遍在30人以内,有些甚至是个位数,这为开展小班教学提供了基础条件。相对于大班额教学而言,农村小规模学校要开展好小班教学,需要在教学内容、教学空间、教学方法等方面寻求突破,并培养相应的师资,配备相应的资源,提供相应的支持,为办好家门口的学校而努力。

抓纲务本,努力提升学校管理水平

为了适应全县教育从规模扩张转向规模质量并重的新形势和新要求，我们提出把实施教育兴县战略作为当前和今后一个时期全县教育工作的重点，通过抓管理、抓队伍、抓教改等措施，进一步提升学校管理水平，提高教育教学质量，努力办人民满意的教育。2012年，全县按照教育局管理各学区、中学和中心小学，学区管委会管理辖区内小学的层级管理模式，积极探索、科学实践、强化管理，教育管理工作取得了阶段性成果。

农村小规模学校教研存在的问题及解决策略

校本教研已成为提高学校教育教学质量和促进教师专业发展的有效途径。通过走访与调研分析,当前农村小规模学校的校本教研还存在着制度设计的系统化不足、教研主体的内驱力不足和教研方式的多样性不足等问题。与之对应的解决之策在于精准设计,增强校本教研的系统性;提高认识,增强校本教研的主动性;丰富形式,增强校本教师的实效性。通过让校本教研更好地发挥作用,让“科研兴校”变成实实在在的行动。

正确处理师生关系“三问”

近年来,中小学师生冲突事件时有发生。中小学校管理者要从教育关系和管理关系两个方面出发正确认识和把握师生关系,健全管理机制,实现高效管理,建立良好运行机制。

让学生有更多机会体验科学探究的过程——以“质量守恒定律”第一课时为例

以“质量守恒定律”第一课时为例来渗透科学探究的基本环节提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。因为科学探究既是学习的一种方式,又是学习的内容和目标。

互动式写作教学的基本课型

互动式写作教学的基本课型根据教学任务的不同划分为四种:互动式命题课、互动式写作课、互动式分享课、互动式修改课。与传统的写作指导课、讲评课、活动课不同,互动式写作教学的四种课型强调写作教学和写作过程中师生、生生、生本的多维互动,注重情境、写作、对话和意义建构的价值,倡导写作教学的情境创设、自主探究、协作交流和写作图式的重新建构。四种基本课型,可以依次进行,也可以交叉进行,教师可以根据教学实际灵活加以运用。

论交际性写作的命题策略

交际性写作的命题,贵在创设真实的情境,命题要基于社会现实、作者生活和读者需求,写作任务和写作要求要具体而明确,把每一次写作学习变成学生乐意参与、主动表达、指向明确、意义清晰的书面交际行为,切实让学生在交际性写作中提升写作能力和语文素养。

2022版《义务教育语文课程标准》背景下的听说读写一体化教学策略

目前,语文教学依然存在重读写、轻听说的问题。听说读写一体化教学既是语文课程的本质要求,也是全面发展学生语文核心素养的必由路径。听说为先、先说后写、读写结合、多维互动,增强语文课程的情境性和实践性,基于生活实际,在教师、学生、文本、媒介等多种因素的交往互动中实现学生言语生命的成长。

家校合作之家长教育——智慧父母读书沙龙

家校合作的研究与实践分为两个维度,即家长参与学校教育和家长教育。我们采用线上线下相结合,以"智慧父母读书沙龙"的形式组织家长教育,旨在提升家长的家庭教育技能,使其用正确的思想、方法和行动去培养孩子。通过活动开展,大部分家长表示亲子关系有所改善,家庭成员间的互动更加融洽。在种子家长的影响下,已有更多的家长参与到活动当中,这使我们的活动惠及了更多的家庭和孩子。

小学语文教学中人文素养的培养和提高路径研究

在小学语文教学中,培养和提高学生人文素养是当前素质教育所提倡的,不仅有利于提高学生学习的主动性和积极性,同时也有利于促进学生全面发展,为学生将来学习奠定良好的基础。

“分层-合作”教学策略在初中化学教学中的实践

"分层-合作"教学策略一方面有效克服了教师用统一的教学标准指导学生,另一方面能有效激发了不同层次学生的学习潜能。在初中化学中使用"分层-合作"教学模式,有助于帮助学生理解一些易混淆的知识点,从而提高课堂效率。

思维导图在高中音乐教学中的应用分析

音乐是美育的重要途径,可以提高学生的审美能力和审美情趣,陶冶学生的情操。音乐教学内容涉及创作者背景、作品创作背景、乐理知识和乐器知识等,知识比较繁杂。思维导图这种教学方式,可以帮助学生整理出知识体系,并通过图文并茂的形式产生更加深刻的印象,提高音乐的教学效果。本文主要论述了思维导图的特点和创建方法,以及如何在高中音乐教学中应用思维导图来开展教学活动。一、思维导图(一)定义思维导图又称心智地图、概念地图、思维地图等.

高中音乐教学中逆向思维教学策略

音乐在高中教学中发挥着重要作用,也是高中教学的重要组成部分。音乐教学不仅能培养学生的音乐素养,还能帮助学生缓解学习压力。而逆向思维在高中音乐教学中发挥着重要作用,能引导学生从不同的角度思考问题。但是高中音乐教学内容相对复杂,再加上学生间存在个体差异,为了提升高中音乐教学水平,培养学生的音乐核心素养,就要发挥逆向思维在音乐教学中的作用。一、逆向思维概述(一)逆向思维的概念逆向思维又被称为导向思维。

课外阅读在小学语文教学中的作用

课外阅读是语文学习中的补充步骤,虽然课外阅读的内容不纳入考试,但课外阅读的成效往往与学生的成绩直接挂钩,经过教育观察,课外阅读累积量较多,课外阅读中思维发散、具有规律阅读习惯的学生成绩更高,同时语文的文学素养更强,他们拥有独立的学习意识,语文的理解能力也更强。课外阅读应在语文的教学中占据重要的空间,需引起教师的重视,教师应结合课外阅读在语文教学中的作用进行合理引导,提高学生的课外阅读积极性。

中学政治课堂教学生活化实践与探索

在中学教学中,政治作为重要的学科,在我们整个学期过程中扮演着重要的角色。政治学科可以让我们了解国家的基本政治,陶冶我们的情操,培养我们良好的品德,给我们树立正确的人生观,价值观。因此,在中学中进行良好的政治教学是非常重要的。可是,在目前的中学政治教学过程中,仍然存在着许许多多的问题,这些问题的存在阻碍了中学政治的发展,也在很大程度上影响了学生的政治学习。如何提高学生学习政治的热情,提高中学政治教学的质量成为了教育工作者需要认真研究的。因此,本文就将针对目前中学政治教学存在的一些问题,提出将生活化教学融入到中学政治课堂教学中去的具体的措施和方法,以此来提高我国中学政治课堂教学水平,提高学生的政治素养,为学生培养良好品德和正确观念提供一些建议。