小学中年级学生阅读三法

小学中年级是整个小学阶段语文教学的过渡期，此时学生的情感趋于丰富，对事物的认识开始深入，已经具备了一定的阅读能力，教师如果教给学生一些阅读的基本方法，在由扶到放、以读为本的原则下，鼓励学生主动地进行个性化阅读，就一定能达到最优的阅读效果。为此，笔者归纳了以下三种阅读的方法。

培养学生个性化写作的实践探索

《语文课程标准》明确指出，小学生的爿作重在个性化的表达，这是时代对作文教学的要求。教师在作文教学中，要注重培养学生个性的发展，让学生在作文中尽情地倾吐心声，表达自己的观点，写出个性飞扬的作史。那么。教师应当如何指导学生写出个性化的作文呢？

比较法在应用题教学中的运用

人类社会的发展离不开比较．我们的数学教学也离不开比较。在小学数学教学中，特别是应用题的教学，恰当地运用比较的方法，帮助学生正确理解数量之间的相互关系，可以提高学生辨别和分析思考的能力。有利于正确理解和掌握解答应用题的方法，培养思维的深刻性、准确性。