新课改下英语教育的认识误区与改革路径初探

当前随着新一轮课程改革的不断推进,英语教学方式和评价方式也在发生变化,如何在教学中落实新课改的要求、培养学生的英语学科核心素养,就成为当前英语教学的发展方向。很多一线英语教师在教学中进行了大胆的探索,取得了一定成效;但也有部分教师并未把握新课改的实质以及发展方向,导致在英语教育中出现了认识误区,以至于影响了教学实效。对此,英语教师需要直视教学中的问题,结合新课改要求采取相应的对策来予以解决,充分调动学生英语学习的积极性,提高英语教学效果,以有效发挥英语学科的育人作用。

记叙文写作训练中人物特点的表现方法

小学语文作文突出记叙文的写作训练,主要以记人、叙事、写景、状物为主。其中,人物特点的表现方法是写记人类记叙文所不可忽视的要素,文章指出了记叙文写作训练中人物特点的表现方法及教学内容的重要性,结合具体案例分析教学中存在的问题,针对表现方法优化教学策略。

“双减”视角下农村小学中年级数学个别化作业设计的实践研究

农村小学中年级数学个别化作业设计对于促进教育均衡发展、激发学生学习兴趣、促进教师专业发展、提升学生学习效果和适应“双减”政策需求等方面都具有重要的意义。本文从“双减”视角出发,探讨了农村小学中年级数学个别化作业设计的必要性,并针对农村教师资源不足、教育质量低下和学生学习基础薄弱等问题,通过个别化作业设计提高学生学习兴趣和积极性,促进学生知识掌握的速度与深度,同时培养学生自主学习的能力。

小学高年级语文群文阅读教学的策略探究

新课标视域下,传统单篇精讲的阅读教学方法已经很难满足学生的学习需求了。对此,教师要依据新课程标准,以核心素养作为学生的培养目标,并根据教材内容制订群文阅读教学的目标和计划,提升学生的阅读能力,贯彻素质教育理念。本文先阐述了小学高年级语文群文阅读教学的重要意义,然后分析了小学高年级语文群文阅读教学的现状,最后从七个方面详细阐述了小学高年级语文群文阅读教学的改进策略,以期为小学语文教师开展群文阅读教学提供一定的参考。

小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径探讨

随着人们对教育质量要求的提高,素质教育逐渐引起大众的重视。在过去,小学文艺类课程通常不是主要课程,现在也得到了更多的重视。小学音乐等课程的开设是为了提高学生的艺术素质和审美能力,让学生在枯燥的学习之余能够得到艺术熏陶,缓解学习带来的压力,确保学生能够多元化发展。然而,过去小学音乐课程的教学内容非常乏味,教师主要是照本宣科地进行教学,并不能挖掘出学生的艺术潜能,这样的教学方式已经不适合如今的教学模式了,音乐教师要适时加以变革。文章将主要对提高小学生的音乐素养的有效途径进行探讨。

小学数学教学如何培养学生的想象力

21世纪是一个以创新为特征的知识经济时代,而想象是创新的基础。小学数学教师在教学中,要重视从培养学生的数学学科核心素养出发,来培养学生的想象力,这需要数学教师在教学思想上做出调整,在教学方法上适当改变,坚持以学生全面发展为中心开展教学活动,提高数学教学的实效性。

微课在小学数学教学中的应用

在当前信息时代下,微课以语言凝练、目的突出、资源共享等特点广受好评,在各大学科教学中有着大量应用。其中,微课有效改善了小学数学教学现状,提高学生学习质量,值得进一步深入探讨其应用。因此,文章基于教学实践,结合一些个人的教学经验,从设计制作和课堂教学两个方面,提出了微课在小学数学教学中的应用策略,以期总结归纳出切实有效的微课教学经验,使小学数学教学水平进一步提升。

阅读教学提升中学生审美能力的策略

阅读教学是学生获得信息、整合知识、了解世界、发展思维、培养审美能力的重要途径。如何在阅读教学中恰当地运用信息技术手段,有效地提高学生的审美能力是教师需要考虑的问题。基于此,本文阐述了在阅读教学中提高学生审美能力的方法,以供广大教师参考。

新课改下小学数学教学模式创新的探讨

随着新课程改革的推进,在小学数学实际教学中,传统的教学模式已逐渐难以适应当下学生学习的需求,这样的教学模式也符合素质教育的要求。因此,想要提升学生的数学学习效率与学习成绩,小学数学教学模式也要跟随实际教学进行改革,而新课程改革下教师如何探求更为新颖的教学模式,创设不同的教学方法,迎合学生数学学习的要求,与当前教学形式相切合,是当下教师积极探究的问题之一。本文围绕新课改下小学数学教学模式的创新进行了深入探讨,并提出了几点小学数学教学模式的策略。

数学课堂教学评价的构想

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中 就要落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的 主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据。

“双减”背景下的小学数学作业设计与思考

“双减”政策的出台,为教师作业的设计提出了全新的要求,通过大题量的题海战术提升学生数学成绩的时代已经过去,作为一名小学数学教师,如何科学合理地设计数学作业,才能在减轻学生学业负担的同时,提升学生的学业水平,是每一名数学教师需要思考的问题。本文结合作者多年来的教学经验,就“双减”背景下小学数学作业的设计,提出了一些自己的观点,以便同人们参考借鉴。

弘扬传统文化 诵读经典诗词——谈小学语文古诗词诵读教学的策略

在我国悠久的历史中,出现了数量众多的优秀诗词。在当前的小学课本中,古诗词内容也占据了很大篇幅。因此,作为一名教育工作者,应当重视教材当中的古诗词,通过适当的教学方式,提高小学生对于古诗词的理解。本篇文章先介绍了小学语文古诗词教学过程中存在的问题,并提出了相关的教学策略,希望能为我国小学语文古诗词教学贡献力量,培养更多人才。

赏识教育在小学语文教学中的应用探讨

在新课程改革背景下,国家教育部门对小学课程教学中的语文学科越来越重视,并基于当前学生的学习现状与学科发展情况,提出了更高的教学要求:教师要改变传统教学思想与教学模式,立足学科特点,将能够激发学生学习兴趣,提高他们学习能力,发展语文素养的赏识教育进行运用与实施。因此,本文对赏识教育在小学语文教学中的应用展开深入的探讨,以供参考。

柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的应用

在小学音乐教学中渗透柯达伊教学法,符合学生学习基本要求。小学生对音乐的感知和体验,大多是通过感官直接获得的,教师推出柯达伊手势、律动、唱谱、表演等表现形式,都能够对学生感官形成直接冲击,学生主动参与这些音乐活动,能够对歌唱学习提供更多正面帮助,促进其歌唱认知的内化。启用声势律动、创新表演形式、推出游戏活动、延伸唱谱训练,这些教学设计与柯达伊教法高度一致,对歌唱教学形成强力支持,其助学作用更值得期待。

小学数学教学设计的有效性研究

我国的经济飞速在发展,科教兴国战略方针的实施,对小学基础教育教学活动的开展提出了更高要求。数学教师应该付出更多努力,来为小学生基础知识的有效学习、认知体系的不断完善提供支持,同时鼓励他们朝着正确方向突破自我,养成良好的探究习惯后,大胆创新,勇于实践,最终成为一名不可多得的建设人才。数学教学设计有效性的提升不可能一蹴而就,本文特意对此做了具体的研究,希望能为其他教师教学思路的转变带去积极影响。

生活化的小学英语教学情境创设初探

小学英语的教育教学中,老师对生活化教学情境的创设要重视起来,科学合理的采用生活化的教学方式可以使学习与生活良好的关联起来,同时使用生活化教学情境时可以很好的提起同学们对英语学习的兴趣,在此过程中同学们英语运用的能力也可以得以养成。所以,此篇文章将会对小学英语创设生活化教学情境进行探究。