有关浮力计算的技巧

在初中物理教学中,常见的求解浮力问题的方法为根据条件求出研究对象的平均密度,再对比平均密度和真实密度或其他条件,判断物品是下沉、悬浮、上浮(最后变为漂浮)。若漂浮和悬浮,则浮力等于重力;若下沉和悬浮,则用阿基米德原理计算。笔者结合多年教学实际,以具体习题为例,分析了有关浮力计算的技巧。

例析液面变化问题

在有关浮力的计算中，我们经常会遇到一些液面变化的问题，如何解决这些问题呢？下面试举例说明．

电磁实验的另类做法

一、奥斯特实验 在教材中它是用一节干电池和导线直接相连提供电流，然后把通电直导线平放在小磁针上方进行实验的。但笔者在课堂上演示的效果不是很好，具体表现在；①小磁针偏转角度不够大。②小磁针偏转持续时间短。③干电池报废多，不经济。为克服上述缺点，对上述实验进行了改进，具体做法是：

浅谈义务教材中插图的作用

九年义务教科书中物理北师大版,其突出特点之一是:插图明显增多,两册书中共有插图630幅,图文并茂,像连环画一样穿插于各章节中,证明定律显示理论,说明概念等;其中引用了一些有趣的故事、科学幻想、自然景观、宏伟建筑、现象、演示实验,这些插图作为教材的有机组成部分,与文字配合,形象、生动、直观的说明问题。集知识性,趣味性于一体、只有学生喜闻乐见的漫画色彩。这些插图对激发学生学习兴趣,培养学生观察、实验、探究能力,获取感性认识,发展思维能力,形成正确的物理概念起到了不可低估的作用。以下从8方面谈谈插图的作用。