在线多媒体资源在小学英语课堂教学中的应用研究

文章探讨了在线多媒体资源在小学英语课堂教学中的应用。通过文献综述和实地调查,我们发现多媒体资源如视频、音频和互动应用程序等,为小学英语教育提供了丰富多彩的教学工具。这些资源不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提高他们的语言技能和跨文化意识。此外,在线多媒体资源还能够帮助教师更好地个性化教学,满足不同学生的需求。然而,教师在选择和使用这些资源时需要谨慎,确保其与课程目标和学生水平相匹配。综上所述,在线多媒体资源在小学英语课堂中的应用具有潜力,但需要教师合理运用,以实现最佳教育效果。

联系实际 合理处理

小朋友,在用除法解决实际问题时,常常遇到有余数的情况,你要根据实际情况,采用合理的方式处理余数。例题1组装一辆卡车要用4个轮子,用45个轮子最多可以组装多少辆卡车?要计算45个轮子可以组装多少辆卡车,应用“轮子的总数”除以“组装一辆卡车需要的轮子个数”,即45÷4=11(辆)……1(个)。

马虎的小猪

小猪平时做事很马虎,这不,他在学习“周长”的知识后,写作业时又出错了。我们一起来看一看小猪错在哪里了。例题1把一块长42厘米、宽24厘米的长方形纸板平均分成3块小长方形,每块小长方形纸板的周长是多少厘米?

探析情趣教学模式在小学语文教学中的应用

目前,我国新课改在不断改革完善,语文情趣教学是教师用自己的专业知识素养和耐心,向学生传授语文知识,培养学生对语文学科的热爱的一种情感教学方式。在小学语文教学中,教师充分应用情趣教学,可以有效提高学生的学习自主性,激发学生的学习兴趣,使学生对语文产生学习热情,从而提高小学语文课堂的教学效率。

浅谈传统文化与小学语文融合教学的策略

中华民族历史悠久,在历史长河中积累了丰富而又灿烂多彩的传统文化。语文是教育课程体系中的重要组成部分,是听、说、读、写、看共同联系的一门人文学科。新时期,在小学高年级语文教学中有机融入传统文化教育,是继承、发扬优秀传统文化的有效途径,也是提升学生人文素养、核心素养的必然要求。

小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策

在长期应试教育的影响下,传统的对于学生进行灌输式的教学方式严重制约着学生的思维发展,一方面它很容易对学生的学习兴趣和学习积极性造成挫伤,影响学生个性的全面发展,阻碍其身心的健康成长。另一方面,还会让学生逐渐养成过度依赖教师的学习习惯,使得其自主学习能力越来越弱。而自主学习则是有别于传统被动的学习,它是一种积极主动的学习方式,是当前素质教育下的核心内容。接下来,本文将从自主学习概述入手,分析探讨小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策。

浅谈小学语文课堂教学中渗透传统文化的研究

一个民族的传统与其文化密不可分,文化是人类生产生活中留下的瑰宝,是民族特征的主要表现点。离开了文化,无从触摸寻觅民族传统,离开了传统,民族文化也将无从谈起。但分析我国小学当前传统文化传承力度,表现为传统文化教育力度薄弱的状态,这一问题,在中国梦不断推进的背景下,显得愈益严重。因此,作为新时代人才的培养者,教师队伍应在教学中充分渗透中华传统文化的内容,充分发挥语文学科干预人文素质教育的特有功能,完成历史赋予教师的使命。

浅谈小学语文阅读能力培养的研究

阅读既是小学高年级语文教学中的重要一环,又是学生必不可缺的一项技能。学生阅读能力的高低,关系着其对阅读内容的理解和把握程度,对整体教学效果有着决定性的作用。这就充分说明,小学高年级语文教师在教学活动中必须有目的地培养学生的阅读能力,这样才能确保教学活动的顺利开展。

如何发展小学数学教学中学生的思维能力研究

在新的时代背景下,小学数学教学也面临新的挑战。作为小学阶段培养学生逻辑思维的主要课程,如何改进小学数学教学方法, 从而更好地提升小学生思维能力就成了教师关注的问题。本文对小学生数学思维培养的重要性进行介绍,并在此基础上提出了相关的培养 措施,希望能对我国小学生的数学思维培养有所助益。

交互式电子白板在数学教学情境创设中的应用探究

小学数学是一门基础学科,通过数学知识的学习,建立数感、符号意识,形成空间观念,培养学生的运算能力,发展学生逻辑思维能力和推理能力。新课改后,小学数学教学目标更加明确,更细化,小学数学教师要丰富教学方法,激发学生学习兴趣。交互式电子白板的出现,帮助数学教师教学更加方便,教学形式更加立体化,数学课堂气氛更加活跃,并且课堂效率更高。本文以交互式电子白板的优势为切入点,探讨研究交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用,从而提高课堂实效性。

运用引探教学法 培养良好思维品质

引探教学法谋求的是在教师的引导下,学生主动探索,自觉参与教学的全过程,教学双方积极配合,师生情意交融,课堂教学活泼、高效。在教师精心设计的教学过程中。通过学生先学先讲,主动参与集体辩论,探究知识规律,大胆质疑、猜想,教师点拨。

作文教学中想象能力的培养

学生要写好作文，必须要提高两个方面的能力。一是语言表达能力，如果不会表达，很可能会像茶壶里煮饺子，就是肚里有货，也难以倒出来。书面表达不好意思说不清楚，就会在作文中出现用词不当，语句不通，次序混乱等毛病。二是想象能力，不会想象，就不免文思苦涩，写着写着就没话说了。想象力不丰富，写出来的作文总是显得单薄，呆板，缺乏灵气。

作文教学中的赏识教育

曾看过一篇文章《赏识——学生成功的源泉》，文中说：“让学生受到赏识，学会感动，这是教育的一种极佳境界。心理学研究表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，小学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。”可是我们许多教师并没有感受到“赏识”的巨大威力。

增大面积

下图中画有12个面积是5（5个方格）的多边形，它们围成了一个封闭图形（图中阴影部分），其面积为90。请你用这12个图形重新围成一个封闭图形，

画正方形

在下图中画正方形，使正方形的四个顶点上都有一个圆圈，并且四个圆圈里的各数相加之和都等于34。这样的正方形能画几个？怎样画呢？

“质数公式”之谜

在自然数中，质数的排列杂乱无章，没有规律。要发现一个较大的质数是很不容易的。因此，人们产生了找到一个表示质数的公式的强烈愿望，以便将任意自然数n代宓我后所得到的数P都是质数，这样找质数就方便了。为此，数学家们进行过千辛万苦的努力。

分正方形

有一个长方形纸板，尺寸如下图所示。它的一个角已残破（阴影部分）。请你把完好的部分分成8个不等的正方形，并保证这些正方形的边长都是整数。如果你不知道怎么分，就动手画一画吧。

分割图形

下图是把一个正六边形分割成12个和36个完全一样的小三角形的情况。你能将一个正六边形分割成48个完全一样的小直角三角形吗？快来试一试吧。

考考你

镜子里照出的是一个大正方体的3个面，请你结合图中的一个小正方体的展开图算一算，这个由8个相同的小正方体组成的大正方体的6个面共有多少个点？如果推算不出，就请动手做一个大正方体数一数吧。

小议课内的表扬艺术

喜爱得到别人的表扬是学生的天性。在课堂教学中，适时运用表扬手段来激励学生，调动学生的积极性．确实能收到一定的成效。1．要注意保护“错题学生”的积极性。学生在课堂回答或上台板演时，免不了出现一些差错．于是老师就让另一个学生来纠正，教师往往会即兴表扬后一个学生。学生集体拍手鼓励。