中华传统优秀文化融入小学语文课堂教学的实践

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。《义务教育语文课程标准》强调“全面提高学生的语文素养”,并明确了“中华优秀传统文化”这一概念。从小学开始,教师就应该有意识地引导学生感知、体验、感悟中华优秀传统文化的独特魅力。在小学语文教学中融入中华优秀传统文化,可以有效地增强学生的文化自信,提升学生的审美素养。本文将从小学语文教学中融入中华优秀传统文化的意义入手,探讨如何在小学语文教学中有效地融入中华传统优秀文化,以实现对学生人文精神与审美素养的培养。

踏创新小径寻小学语文课改之幽

笔者多年从事小学语文教学工作,在素质教育理念不断夯实的今天,以新课改为契机,在深入剖析小学语文教学现状的基础上,进行了一系列大胆尝试,积累了一些可资借鉴的经验教训,现与大家交流探讨。

结合语文教学 实施“三生教育”

“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。教师在教学中，应运用课文资源，引导学生认识、珍惜生命；对学生进行生命意义和价值教育；教育学生掌握生存知识，重视生存环境；对学生进行直面挫折教育；指导学生树立正确的生活观念和积极的生活目标。

努力发展学生数学语言的思维能力

数学语言主要包括文字语言、符号语言和图形语言。它们既是数学知识的载体,也是数学思维的形式。在发展学生数学语言的过程中,我们要注重文字语言与符号、图形语言的互译,注重学生数学语言的学习过程,注重合理破译图形语言的数形关系。这样就能训练学生数学语言的思维,有助于学生准确、熟练地驾驭数学语言,达到喜欢数学、学好数学的目的。

生病的滋味

今天早晨一起床，我突然觉得头很痛，又感到恶心。妈妈说我可能是感冒了，就带我到县人民医院去看病。到了医院，一位医生爷爷细心帮我检查后就给我开了药。

《鼠胆神威》让我爱上阅读

《鼠胆神威》，当爸爸把这本崭新的图书放到我手中时，我的眼球立刻被它活泼的封面和奇特的书名给深深吸引住了，我迫不及待地翻开了它。