简算有妙招

小朋友,在学习了四则运算后,可以运用运算定律、运算性质对一些算式进行简算。除了教材中介绍的简算方法,还有下面的简算方法。一、用减法的性质简算。减法的性质:a-(b+c)=a-b-c或a-(b-c)=a-b+c。

猜数量

欣欣和丽丽在玩猜数量的游戏。欣欣背对着丽丽说:“先用你的两只手分别抓相同数量的黄豆(黄豆的数量足够多),然后把你右手中的黄豆拿出6粒放到左手中,再把你右手中剩下的黄豆全部放进口袋内,最后从你的左手中也拿出和刚刚放进口袋内同样数量的黄豆放进口袋内。”丽丽按照欣欣说的要求操作了一遍。

简算有妙招

小朋友,你在学习了整数的运算定律后,除了可以运用运算定律、运算性质对一些算式进行简算,还可以用下面的方法进行简算。一、运用减法的性质简算减法的性质:a-(b+c)=a-b-c或者a-(b-c)=a-b+c。例题1计算875-(75+358)。875-(75+358)=875-75-358=800-358=442例题2计算2017-489+289。2017-489+289=2017-(489-289)=2017-200=1817二、运用除法的性质简算除法的性质:a÷(b×c)=a÷b÷c或者a÷(b÷c)=a÷b×c。

寻找差异 解决盈亏

一定数量的物品平均分给一定数量的人,如果每人少分一些,物品就有余(盈);如果每人多分一些,物品就不够(亏)。根据不同的分法产生的不同情况,可以确定物品总数和参加分配的人数,这就是“盈亏问题”。解决盈亏问题的方法是找到不同分法所形成的结果差异以及形成这种差异的原因,进而解决问题。

在课堂教学中提升现代化教育技术应用水平

现代化技术手段在激发学习兴趣、提高理解力、增强记忆力、丰富教学内容等方面的积极作用被过度夸大,而在限制学生想象力、创造力,固化学生思维等方面的负面影响则鲜有提及。事物皆具两面性,再好的技术也是一把"双刃剑",用好了是利器,滥用则得不偿失。教师应时刻牢记技术仅是教育教学的辅助工具,适时、适度地应用在各个环节,才能发挥其最大的效果,不至于走向误区。

浅谈创新能力在数学教学中的培养

创新是一个民族的灵魂,是社会进步的动力。培养学生的创新能力不仅关系到数学教学质量的提高,而且关系到21世纪人才素质的提高。如何培养学生的创新能力,已成为各门学科亟须解决的共同课题。下面我就小学数学学科教学中如何培养学生的创新能力,谈一谈我的做法和体会。一、营造氛围,诱发创新在课堂教学中,教师要尊重学生的主体地位,要从灌输知识转变为引导学生思考,从让学生死记硬背转变为鼓励学生探索与创新。要让创新真正走进课堂,首先就要为学生创设一个民主和谐课堂氛围,

幻方奇观

生活中的幻方,同学们都比较熟悉,不过那是一些普通的幻方,这里要介绍的是一些奇特的幻方,堪称"幻方奇观"。

《蒙娜丽莎》的数学之美

法国著名的艺术殿堂——卢浮宫博物馆里有三件镇馆之宝,其中的一件就是世界上最杰出的肖像画——达·芬奇的《蒙娜丽莎》。科学家曾对这幅作品进行过光谱分析,据说蒙娜丽莎的脸上有40层颜料,这种颜料非常薄,每层厚度仅相当于人体头发直径的1/50。不仅如此,有人通过解读《蒙娜丽莎》分析得出,在蒙娜丽莎的微笑中,带有83%的快乐,9%的厌恶,6%的害怕以及2%的愤怒。所以蒙娜丽莎的微笑也被称为"世界十大未解之谜"之一。《蒙娜丽莎》的数学之美在于它的构图遵循了黄金分割的规律。

《蒙娜丽莎》的数学之美

法国著名的艺术殿堂--卢浮宫博物馆里有三件镇馆之宝,其中的一件就是世界上最杰出的肖像画--达·芬奇的《蒙娜丽莎》。科学家曾对这幅作品进行过光谱分析,据说蒙娜丽莎的脸上有40层颜料,这种颜料非常薄,每层厚度仅相当于人体头发直径的1/50。不仅如此,有人通过分析得出,在蒙娜丽莎的微笑中,带有83%的快乐、9%的厌恶、6%的害怕以及2%的愤怒。所以蒙娜丽莎的微笑也被称为“世界十大未解之谜”之一。

解决“多”“少”“倍”问题

有的小朋友在列式计算时,见了"多"字就用加法,见了"少"字就用减法,见了"倍"字就用乘法,但并不是所有的问题都是按照这样的规律解决的,下面我们一起来看看吧!一、见了"多"字想加、减,分清谁大谁小,求较大数用加法,求较小数用减法。例1.甲数是90,甲数比乙数多15,乙数是多少?我是这样解的分析关键句"甲数比乙数多15",可知甲数大,乙数小,求乙数就是求较小的数,所以用减法计算,即乙数为90-15=75。

猴子捞月

小猴兄弟俩吃完桃子,喜滋滋地到水井里去打水,他俩发现水井里有一个大月亮,以为是天上的月亮掉下来了,于是赶紧回家拿来一根绳子,准备捞月亮。猴哥哥把绳子对折再对折,合成了一股粗绳子。捞呀捞,费了九牛二虎的劲儿也没把月亮捞上来,这可把他俩气坏了。这时,猴哥哥抬头一看,说:"别捞了,月亮还在天上挂着呢。"

间隔问题

例1,在20米长的马路一边种树,每隔5米种一棵树,两端都种树,一共要种多少棵?我是这样解的要得出正确的结果,我们可以画出如图1所示的示意图:从图中可以直观看出,每隔5米种一棵树,20米长的马路上共需要种5棵。我是这样解的我们还可以这样想,首先要在这条路的起始端种上一棵树,然后每隔5米种一棵,20米有20÷5=4(个)间隔,加上起始端的一棵树,一共需要种5棵树,也就是说,要种树的棵数比间隔数多1,综合算式是20÷5+1=5(棵)。

扑克牌游戏

一、牌还原主玩法:表演者背过身去,请观众把54张扑克牌任意分成三堆,并数清每堆牌各有多少张。如第一堆有24张、第二堆有11张、第三堆有19张。请观众暗中进行下列计算:将每堆牌数的个位上的数字与十位上的数字相加,并求和——第一堆2+4=6,第二堆1+1=2,第三堆1+9=10,其和为6+2+10=18;再把最后结果的个位上的数字与十位上的数字相加,1+8=9。得到的数字9不要告诉表演者。

简算有妙招

小朋友学习了整数的运算定律后,知道运用运算定律、运算性质可以对一些算式进行简算。除了教材中介绍的简算方法,还有下面的简算方法。

爷爷养花

爷爷喜欢养花,这不,外面天气刚一晴好,爷爷就急切地往院子里搬花。凯旋看见了,蹦跳着来帮忙。"爷爷,您养了这么多种花,每种花分别有多少盆呀?"凯旋好奇地问爷爷。爷爷笑眯眯地说:"我一共养了三种花:兰花、牡丹和串红。这些花的数量不等,一共有65盆,并且每一种花的数量末位都含有数字‘5’,三种花中牡丹最多,兰花最少。

简算有妙招

小朋友,在学习了整数的运算定律后,可以运用运算定律、运算性质对一些算式进行简算。除了教材中介绍的简算方法,还有下面的简算方法。

马尔克广场上的游戏

在世界著名的水都威尼斯,有个马尔克广场,广场的一端有一座宽82米的雄伟教堂。教堂的前面是一片开阔地,这片开阔地经常吸引着四方游人到这里做一种奇特的游戏:把眼睛蒙上,然后从广场的一端向另一端的教堂走去,看谁能到达教堂的正前面!奇怪的是,尽管这段距离只有175米,但却没有一名游客能幸运地做到这一点!全都走成了弧线,或左或右,偏斜到了一边!类似的情况有很多,有许多人在夜晚、郊外、沙漠或雪地里.

认真思考解决问题

有些题目乍一看挺简单的,做起来却很容易出错,但只要认真思考,就能正确解答问题了。下面我们一起来看看这两道题。例1.一排树有40棵,第10棵到第30棵是杨树,其余的是柳树,柳树有多少棵?

猴兄妹分桃子

星期天,猴妈妈一大早就上街买桃子去了。一回到家,猴妈妈就把买来的桃子分给龙凤胎猴兄妹罗希和罗比。罗希分到了4个桃子,开心地跳了起来。而罗比却怎么也乐不起来,她正噘着嘴,一脸的不高兴呢!原来她只分到了2个桃子。猴妈妈看到了罗比的样子,就笑着说:"怎么了?是不是因为分到桃子的数量少了,就不高兴了?那你快想想,有什么办法能让你们俩分到的桃子一样多吧!"

刺猬分苹果

今天是星期天,小猫打电话请小兔和小山羊到家里来玩。他们正玩得高兴,两个满头大汗的刺猬闯了进来。