初中语文教学与审美教育

初中语文教材中蕴藏着丰富的美育素材，包容了各种美的形象和美学风格，在教学过程中，充分挖掘文章的形象美、情感美和意境美等，可以唤起学生美的感观，提高学生的审美鉴赏力。

关于小学数学教材研读的思考

小学数学教学阶段是学生开始系统接受数学教育、学习数学知识和技能的重要阶段。教师在开展教学实践活动的过程中离不开数学教材,数学教材往往能够为教师开展教学活动、设置教学目标及完善教学体系提供指引和帮助。教师应对当前小学数学教材的研读现状和研读策略进行分析,以促进小学数学教学质量的提升。

初中生物学常见原因主观题解题策略

原因类主观题在新教材的课后练习题和初中学业水平考试试题中屡见不鲜,是学考的必考题。原因类试题的设问方式一般有以下几种:“……判断的依据是______”“……其原因是____”“……的理由是____”等。这类试题分值大(且逐年增加,约2~7分)、难度高,相关参考答案都是由多个长句子组成,是考生获得高分的障碍。下面结合近两年学考原因类主观题,例谈常见原因类主观题类型及快速、简便、有效解答此类题的解题策略,以此突破解题难点。

对初中历史教学实施分层教学的尝试

一、农村初中历史教学的现状1.从教师角度看。许多农村中学缺乏历史专业教师,历史教师多为老弱病、音体美教师兼任。历史教学方法传统、单一,严重影响和制约了历史教学质量的提高。甚至有个别历史教师不知道"中国近代化"的含义、什么是公元纪年法及怎样进行世纪、年代的计算?20世纪90年代开始在初中二年级实行会考制,刚开始走向正轨,不知何因,初二历史会考就被取消了。

初中英语课外作业优化设计

无论哪一门学科,都需要对所学知识进行复习巩固,英语学科也一样,科学、合理的课外作业不仅能够推动学生对课堂所学知识的理解,还能够提升学生的思维品质,促进学生自主学习能力的提升。新课改实施以来,老师们大多研究和强调的是怎样提高课堂效率,对于学生来说,英语是外语,目前的英语教学缺乏英语语境,所以英语学科课外作业具有特殊性,是教学不可或缺的一部分.

电路故障专题复习建议

初中阶段物理教学中,电路故障分析是教学难点,也是学生学习难关,此类题目对学生有较高的综合判断分析要求。常见的电路故障形式有:1.接(冰箱、空调)跳闸。2.接(手机、台灯)跳闸。3.用电器不工作。4.电压表示数为零。5.电流表示数为零。6.电流表被烧坏。7.闭合开关后,灯泡忽明忽暗,两表指针来回摆动。8.闭合开关前灯泡发光,闭合开关后灯泡不亮,两表也无示数。9.闭合开关后灯泡不亮,电流表几乎无示数,电压表示数几乎为电源电压等。

基于主题意义探究的初中英语阅读教学案例

语篇承载主题,是意义探究的切入点,它在表层上由语言构成,在深层里蕴含着特定的主题,传递着某种文化内涵、价值取向和思维方式,教科书作为立德树人的重要载体,经过精心筛选和加工,由多重价值诉求汇集而成,是国家意志及编者意图的体现。目前,现行人教版《新目标英语》教材强调以单元话题为主线,每个单元都聚集一个特定话题,适合进行主题意义探究。在教学实践中,教师和学生需要围绕主题,挖掘内容,进行深层意义探究。

初中化学生本课堂探究——以“化学用语”复习课为例

课堂教学是一门真实感人的艺术:课堂教学有时是一种表演,但它不同于戏剧表演,它不一定要有高潮,它可以是一波三折的九曲黄河,可以是波涛汹涌的大海,当然也可以是清澈见底的涓涓溪流,只要它能震撼心灵或沁人心脾就是好课。高效的课堂教学应具有生命力、充满情趣和智慧的挑战,应使学生成为课堂教学的主人,应设计充满生命活力的生本课堂。在培养学生学科核心素养的教育理念背景下,教师应该着力打造以学生化学素养发展为目标导向的生本课堂。

幼儿园区域活动材料的选择与投放策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引导、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。区域活动是幼儿园教育中的重要组成部分,它在为幼儿自发自愿的活动提供条件的同时,又渗透教育目的和要求,所以,区域活动其实是一种环境教育,对幼儿而言是自由游戏,对教师而言,区域的设置。

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学

《普通高中英语课程标准(2017年版,2020年修订)》(以下简称《课标》)提出了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力共同构成的英语学科核心素养,学科教学要整体把握教学内容,注重素养的深度培养,体现学科育人的价值。在实际教学中,部分教师仍然把教学重点放在语言知识和语言技能的培养上,教师过于关注语言知识和语言技能的操练,学生机械反复地学习碎片化的知识,单元教学脱离生活实际,学习内容枯燥无味;有的课堂活动设计形式多样,但缺乏主线,活动与活动之间没有联系,不能为实现目标服务;忽视主题内容的探究和思维、文化、能力的培养,导致教学内容碎片化,学生学习浅表化,核心素养培养形式化。

乡镇中心幼儿园规范办学策略

《云南省教育厅等四部门关于云南省第三期学前教育行动计划(2018—2020年)的通知》(云教〔2017〕7号)发布以来,许多乡镇先后建立起了中心幼儿园。乡镇中心幼儿园的建立解决了当地农村适龄儿童入园难的问题,有效缓解了农村学前教育的"瓶颈"问题。但新建的乡镇中心幼儿园存在师资力量薄弱、硬件设施不足、办园方向不明确、管理不规范、教育教学严重"小学化"倾向等诸多问题。如何解决乡镇中心幼儿园在办园过程中的各种问题,让幼儿园尽快步入规范办园道路,满足广大乡镇地区对优质学前教育的需求,是一个非常值得思考和探索的问题。

作文评语应突出“五个作用”

给学生的作文写评语是一门艺术，是学生写好作文的重要途径之一。教师应紧扣作文主题和内容，结合学生的写作水平，突出激励、改进、引领、沟通、育人等作用给学生的作文写评语，促使学生的写作水平不断得到提高。

构建以人为本课堂教学模式的实践和思考

课堂教学是一门真实感人的艺术,课堂教学有时是一种表演,却也不同于戏剧表演,它不一定要有高潮,可以是一波三折的九曲黄河,可以是波涛汹涌的大海,也可以是清澈见底的涓涓溪流,只要它能震撼心灵或沁人心脾,就是好课.

“认识小数”教学设计

教学内容:人教版数学三年级下册第92页例1。教学目标:1.会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。2.结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3.培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。