对农村小学科学课教学现状的思考及建议

一、科学课程存在的认知偏差1.课程性质的认知偏差。新修订的《小学科学课程标准》对课程性质有明显的表述:小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。它与并列开设的其他课程构成了小学生完整的知识结构,同时又为7~9年级的课程学习打下良好的基础。但在实际的科学教学中,学校和教师出于对自身利益的考虑,没有对科学课程引起足够的重视,视科学课为非主要学科的现象十分普遍,有的甚至形同虚设。

提高学生解答应用题的能力

应用题在小学数学教学中既是教学重点又是教学难点,它既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识,又要培养学生分析、综合、判断、推理等数学能力。解应用题是一项复杂的思维活动,是诸多能力的综合应用,切实抓好应用题教学中能力的训练,是提高应用题教学质量的重要一环,也是提高学生解答应用题能力的关键。一、激发解题兴趣应用题在小学数学中占有很大的比例。

我的中国梦——浅议学生理想信念教育

习近平同志指出：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”实现中国梦没有旁观席，13亿中国人每一个人都有逐梦的权利，也都有为圆梦而担当的义务和责任。

“农村义务教育经费保障机制”出台 校长观念如何变

校长是学校发展的灵魂所在，从校长的身上，可以看出一所学校办学格局的层面、办学品质的层次、校风建设的优劣和管理水平的高低。校长是一所学校的精神领袖和不断变革的一面旗帜，一所学校的管理效益如何，很大程度上取决于校长的个人魅力、思维水平和处世方式能否引领学校走向内涵发展之路，使学校实现可持续发展。

“三免一补”暖人心

又是新学期开学了。这天阳光明媚,一大清早学校里就聚集了一大群家长和学生。按照惯例,我来到教室开始了新学期的报到注册工作。

为山里娃放飞希望!

2005年春季学期开始,玉溪市委、市政府率先实行'三免一补'政策。如今,像春天的阳光,'三免一补'沐浴了一个个山区孩子的心田。

培养中年级学生解读古诗词能力的探索

古诗词教学是小学语文教学内容的重要组成部分,培养和提高学生古诗词的解读能力,可以更为有效地提升学生的文学审美情趣和文化涵养,引导学生正确继承中华民族传统文化的精华.中年级的古诗词教学,要求学生在诵读优秀诗文的过程中注重情感的体验,展开想象,领悟诗文大意.因而,教师要结合学生的思维特点和接受能力,注重形象联想和意象深入,加强学法指导,讲究方法的多样性与灵活性,不断拓展积累,进行古诗词知识的迁移,让学生真正有效地掌握古诗词的解读技巧,提高鉴赏能力.

忽如一夜春风来 千树万树梨花开

'妈妈,我想读书……'每当看到孩子紧紧抱住母亲的腿,流着伤心的泪,发出那一声声撕心裂肺的喊叫声时,每一个人的心都在颤抖。