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能力在实践中获得
1
作者
汪秀林
胡海红
《四川教育》
2015年第7期36-36,共1页
能力与实践存在着相互影响、相互促进的关系。能力是在实践中获得,能力在不断地实践训练中形成;在组织得当、方法合理的实践训练过程中,得到发展。离开了实践训练,任何能力都不可能得到发展。实践是检验能力水平高低的必需环节。要...
能力与实践存在着相互影响、相互促进的关系。能力是在实践中获得,能力在不断地实践训练中形成;在组织得当、方法合理的实践训练过程中,得到发展。离开了实践训练,任何能力都不可能得到发展。实践是检验能力水平高低的必需环节。要检验一个人能力水平的高低,必须将其放入一定实践活动中,看其完成的质和量,就能判定他在某方面的能力水平。
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关键词
能力水平
实践训练
训练过程
实践活动
高低
检验
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职称材料
小学语文教师要慎用“一点通”
2
作者
但利平
童小红
《基础教育论坛(乐山)》
2010年第3期42-42,82,共2页
当前各级各类学校盛行使用语文教辅——“一点通”,由此很多学生产生了依赖思想,表现出懒于动脑的惰性。这一不良趋势让很多语文课堂缺乏活力,学生的语文素养得不到锤炼,语文教学就失去其真正含义。因此,语文教师要引导学生慎用“...
当前各级各类学校盛行使用语文教辅——“一点通”,由此很多学生产生了依赖思想,表现出懒于动脑的惰性。这一不良趋势让很多语文课堂缺乏活力,学生的语文素养得不到锤炼,语文教学就失去其真正含义。因此,语文教师要引导学生慎用“一点通”,让学生能在课堂上积极、主动地参与教学,让语文课堂彰显应有的魅力,从而让学生视野渐宽,学识渐长,兴趣渐浓,人文精神渐进。
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关键词
小学语文
课堂教学
教辅一点通
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职称材料
肥肥仙人球
3
作者
张梓恒
《中华活页文选(小学版)》
2015年第12期88-89,共2页
前不久,妈妈给我买回卜个礼物,我快速地打开,想看看究竟是什么东西。啊!妈妈居然送了我一个仙人球,我可乐坏了。看它的样子,就像一个圆圆的刺球,于是,我给它取了一个名字——“肥肥球”。
关键词
小
小学生
作文
语文学习
阅读知识
原文传递
题名
能力在实践中获得
1
作者
汪秀林
胡海红
机构
峨眉山市
龙池镇小学校
峨眉山市九里一小
出处
《四川教育》
2015年第7期36-36,共1页
文摘
能力与实践存在着相互影响、相互促进的关系。能力是在实践中获得,能力在不断地实践训练中形成;在组织得当、方法合理的实践训练过程中,得到发展。离开了实践训练,任何能力都不可能得到发展。实践是检验能力水平高低的必需环节。要检验一个人能力水平的高低,必须将其放入一定实践活动中,看其完成的质和量,就能判定他在某方面的能力水平。
关键词
能力水平
实践训练
训练过程
实践活动
高低
检验
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
小学语文教师要慎用“一点通”
2
作者
但利平
童小红
机构
峨眉山市九里一小
出处
《基础教育论坛(乐山)》
2010年第3期42-42,82,共2页
文摘
当前各级各类学校盛行使用语文教辅——“一点通”,由此很多学生产生了依赖思想,表现出懒于动脑的惰性。这一不良趋势让很多语文课堂缺乏活力,学生的语文素养得不到锤炼,语文教学就失去其真正含义。因此,语文教师要引导学生慎用“一点通”,让学生能在课堂上积极、主动地参与教学,让语文课堂彰显应有的魅力,从而让学生视野渐宽,学识渐长,兴趣渐浓,人文精神渐进。
关键词
小学语文
课堂教学
教辅一点通
分类号
TS974.1 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
肥肥仙人球
3
作者
张梓恒
机构
四川
峨眉山市九里一小
三年级(
出处
《中华活页文选(小学版)》
2015年第12期88-89,共2页
文摘
前不久,妈妈给我买回卜个礼物,我快速地打开,想看看究竟是什么东西。啊!妈妈居然送了我一个仙人球,我可乐坏了。看它的样子,就像一个圆圆的刺球,于是,我给它取了一个名字——“肥肥球”。
关键词
小
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
能力在实践中获得
汪秀林
胡海红
《四川教育》
2015
0
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职称材料
2
小学语文教师要慎用“一点通”
但利平
童小红
《基础教育论坛(乐山)》
2010
0
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职称材料
3
肥肥仙人球
张梓恒
《中华活页文选(小学版)》
2015
0
原文传递
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参考文献
引证文献
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