博雅教育理念下特色课程的体系建构与实施策略——以峨眉山市实验小学校为例

学校坚持“以人为本”“培养全面发展的人”核心教育价值理念,以“博雅的方向,最好的自己”为基本教育思路,培育具有“博识、博爱、博志、雅心、雅艺、雅行”文化特质的现代小学生。基于博雅教育理念,学校构建博雅特色课程体系,主要内容包括书法浸润课程、兴趣发展课程、生命滋养课程、家乡情怀课程、学科整合课程、劳动成长课程。通过优化师资、引入地方文化、评比博雅少年等策略,推动特色课程的有效实施。

开掘多维路径,加深小学语文整本书阅读深度

课外阅读是小学语文课程学习的延伸,与课堂的内容形成系统性的整体,不同形式的阅读方法所展现的阅读成果有明显的差异,教师应拓宽阅读的道路、开掘阅读的方法、发现阅读的价值,将课外阅读作为学生学习的主题,让学生形成独有的学习理念、学习思维、学习方法,这是小学语文阅读的深度表现。“整本书”的阅读理念在小学教育中有较长的历史,2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中,明确地将整本书阅读作为小学语文教育的课程标准内容。

浅谈小学语文古诗词教学策略

古诗词因其独特的语言特点,学生理解学习起来有一定难度,为更好地进行小学语文古诗词教学,本文将从三个方面进行着手讨论,提供一些切实可行的教学策略,希望可供借鉴参考。

小学“随课微写作”高效课堂建构策略分析

写作是小学语文教学中非常重要的课程,但在平时的教学过程中写作反而成了学生苦恼的事.“随课微写作”的引入受到了学生的喜欢,让学生感受到了写作的快乐,提高了学生对写作的兴趣.所以,“随课微写作”高效课堂的构建成了每个小学语文老师需要重视的事情.

浅谈小学语文教学中阅读教学的重要性

在新课改背景下,培养学生的语文能力最重要的就是加强阅读教学。由于小学语文课文是精心挑选的课文,它围绕小学生的个性特点,不管是文字运用还是情感表达都是跟小学生的认识、情感有关系的,也很丰富,教师通过对教材的阅读指导,就能让学生感受文字的魅力,同时也能体验作者的情感,所以一定要注重小学语文课文的阅读。

“出游家乡”课程里的小学非连文本群文阅读教学探索

随着2011年教学版本和新课标的正式出台,非连续性“类文本”的阅读教学越来越多地引起广大普通高等院校和普通教育教学工作者的充分重视和高度关注,但由于非连续性文本的隐匿性、非结构化和碎片化特点,学生在初步面对非连续性文本时仍有较大难度。为了加深学生对非连续性文本特点的认知和培养他们对非连续性文本信息的提取整合能力,我校以国家课程为本,围绕热爱家乡的主题,创立了家乡情怀课程,并开展了系列参与性实践学习活动——“出游家乡”的非连续性文本旅游攻略整合课程。该课程以第二学段学生为对象,以制定旅游攻略为内容,通过让学生在搜集并解读资料过程中,逐渐学会读、取、比、用各类文本,并最终学以致用,通过学会非连续性文本群文阅读的方法,为我们日常生活提供便利。

博雅文化引领农村高品质小学建设的探索

什么样的学校最有品质?这是当前学校建设与改革必须面对的重要课题。峨眉山市实验小学立足学校实际,以"博雅文化"为魂,耕植"博雅教育",着力于学校特色课程开发、课堂建设、教师发展和培养具有博爱、博学、博志、雅心、雅艺、雅行的一代新人,提升了学校品质。

浅谈小学语文高段如何有效地进行阅读教学

小学高段学生已初步具备相应的阅读能力,能够对字词进行较为准确的理解,但是在句子、段落、整篇文章的理解上还存在有一定的问题,而这正是小学语文高段阅读教学中所要解决的问题。我们下面就对小学语文高段如何有效地进行阅读教学略作谈论。

小学排球实践教学的针对性教学策略

小学生对排球技术和技能的发展没有足够的兴趣,是学生对排球缺乏兴趣和排球基本技能教学缺乏的主要原因。因此,针对不同的原因构建了相应的教学策略:提出了激发和保持学生排球兴趣的策略,针对学生感觉统合发展不足提出了促进感觉统合发展的策略,针对动作技能认知不足,提出了提高技能认知的策略,针对基本动作模式发展不足,提出了改进基本动作模式的策略,针对特殊技术操作能力较弱的问题,提出了特殊动作技能改进策略,运用这些有针对性的教学策略,解决排球技术学习入门难的问题,为排球教学经验不足的教师提供教学指导,促进小学校园排球运动的发展。

在音乐教学中培养学生的爱国主义情感

音乐教学具有鲜明的人文性特征。教师要通过音乐教学,引导学生认同民族文化,厚植家国情怀,培养学生的爱国主义情操.学生音乐的审美体验和文化认知,是在生动、多样的音乐实践活动中,通过亲身参与生成和实现的。教师要从音乐教学的特点出发,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践活动,培养学生的音乐素养,激发学生的爱国主义情感。

运用信息技术,培养数学素养

随着网络时代的来临,越来越多的数学教师把信息技术运用到教学实践中,给数学这一逻辑性、抽象性极强的学科披上鲜明、生动的光环,打造了充满趣味的数学课堂。信息技术对培养小学生数学核心素养,有着不可替代的作用。把信息技术应用于数学教学中,是新课改的要求。信息技术这一强有力工具,可以把数学这门逻辑性、抽象性很强的学科转化成直观的。

构建和谐数学课堂有效提高课堂效率策略初探

心理学家罗杰斯指出 :一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究表明人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象,才会迸发出创造性思维的火花。因此,构建和谐数学课堂是每个数学教师努力的方向。

家有"二哈"

家有"二哈",全家"嘻哈"!他,"二哈",我的弟弟,常令我哭笑不得."二哈",一张胖乎乎的肉脸,小小眼睛水灵灵,向前挺出的肚皮里一定塞了不少吃的:苹果、巧克力、冰糖葫芦、蛋糕、布丁……别看我的弟弟外表长得蠢萌蠢萌的,其实他的调皮指数已经高达100分,十足的"二哈"!

立德树人背景下“德育、善思”体育课程开发与实践

随着社会经济时代、科技时代的快速壮大发展,我国在教育方面的投入一直跟随社会的发展而发展,不与房地产等行业等同,跟随社会经济的变化而发生变化。21世纪以来,我国制定了第一个教育规划开始,我国在教育方面重视程度愈发高涨。一国的教育的发展关乎国家、民族、家庭、个人的稳定成长。在课程改革的背景之下,小学体育主要是锻炼学生的强健体魄,促进学生身心发展,增进学生的健康成长。该课程有着科学健康知识的传授以及落实立德树人教育新理念的任务。主要概述在小学体育课堂中立德树人的必要性及培养有效方法。希望在体育教学的过程中学生能有一个健康强健的体魄,培养较好的个人核心素养,为国家和民族的发展做强有力的支持准备。

诗意表达 行动导引

主持人(德阳市东汽小学谢长林):在四川省冯学敏名师鼎兴工作室成立时,冯老师就向工作室全体成员和学员发布了“大美语文宣言”。今天,我们就围绕这份宣言,聚焦“大美语文”的内在要义、核心要素及践行路径进行探讨,旨在深度叩问、深入理解中更好地践行“大美语文”。

小学数学教学中数形结合思想的渗透

现阶段,数形结合思想在教育教学领域中得到了广泛的运用,受此种教学模式的推动,能够更加直观与形 象地对数学知识进行呈现,让学生能够掌握整个推理过程,便于学生更好地理解与解答题目。通过渗透数形结合 思想,能够帮助学生获取形象具体的认知和理解重难点知识内容,使学生的课堂学习不再枯燥乏味,能更加全面 地看待问题、思考问题和解决问题,有效地提升课堂教学质量。

《女娲补天》教学设计

教学目标:1.能联系具体情节,感受神话的神奇想象和女娲的精神品质。2.能按照故事的起因、经过、结果讲述故事,并展开想象创编故事。课时安排:1课时。