峨眉山区学校体育社团构建对校园体育文化提升的影响

通过观察法、问卷调查、文献资料等方法，对峨眉山市的5个山区乡镇中小学的体育社团建设存在的问题进行了分析，得出以下几点：体育社团的形式单一、体育资源匮乏、教师的观念滞后等原因给山区体育社团的发展带来了很大障碍。改变这一现状的策略是：让学生接触更多的体育运动，发现自我的价值；加强区域合作和体育资源整合；加强体育教师队伍的专业化优化教学过程和教学内容。

“国培计划”初中语文课程学习的收获与启示

作者参加＂国培计划＂,有所收获,在此具体介绍了＂国培计划＂的课程内容以及从中得到的启示,将所学知识应用于教学实践,明确了教师终身学习的重要性。

用开放的语文教育观培养学生语文能力

新课程改革的目标是培养创新型人才。新课程标准背景下,中学语文教育已经摆脱了原本单一、封闭、自我循环的运行模式,转变为一种以创新、开放、实践为主要特征,以语文能力培养和泛化的审美素养熏陶为主要目标的教育模式。在新课程标准背景下怎样用开放的语文教育观培养学生语文能力呢？一、激发学生的学习兴趣和求知欲兴趣是最好的老师,是获取知识的开端,是求知欲的基础。

浅谈如何备好一节数学课

备课是教师根据课程标准的要求和学科特点,结合学生的具体情况,选择合适的教学模式和教学方法,制定合理的教学流程,以保证课堂教学的有效开展。它是提高课堂教学效率的关键,教师只有认真备好课,才能制定出周密的课堂实施方案,合理安排好课堂教学的各个环节,从而达到课堂教与学的最优化。

《明朝对外关系》的教学设计

一、教材分析 明朝中后期随着政府腐败，海防松弛，中国开始遭受到了外来侵略。戚继光抗倭，葡萄牙、荷兰侵占澳门、台湾，就是具体的表现。学习本课不仅可以认识到明朝是中国落后于西方的转折点，为八年纪的学习打下基础。还可以通过前后强烈的对比认识到海洋与国家兴衰的关系。

初中英语教学中教师如何激发学生英语写作的兴趣

目前,在初中英语教学中,大部分初三英语教师在课堂教学中疲于赶教学进度,无暇顾及学生英语写作这一费时费力的教学活动。由于书面表达在中考英语中占有相当大的比重,特别是看图写话,大部分学生在此题型上丢分比较多,以致影响最后的总分。因此,我们英语教师不得不在中考来临之际才重视起来,加紧对学生英语写作进行突击训练。长此以往,在初中英语教学中,我们教师可以发现大部学生普遍缺乏英语写作的兴趣和热情,以至于写作的能力得不到提高。那么,在初中英语教学中,我们教师如何不断地激发学生写作的兴趣,提高学生的英语写作水平,促进学生的英语学习呢?

个性化学校必须有个性化的办学理念

顺应每一个学生发展的差异需求,学校发展已由“千校一面”的同质化时代进入“特色立校”、“一校一品”的个性化时代。创办个性化学校的过程实际上就是深刻理解和把握学校个性或特殊性的过程,因为学校条件不同、情况各异,在建设和发展上必须保持区别、体现个性,只有这样,我们的教育才能更好地服务于学生,而不是让学生来适应教育;只有这样,学校自身才有存在的价值和生命力,才会具备自己的核心发展力。

论新课程理念下初中化学的教学策略

走进新世纪,中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。从课程理念到教学实践之间,对广大中小学教师来讲必然要经过一个艰难的转化历程。笔者结合多年的实践教学经验,就新课程理念下初中化学的教学策略,谈了自己一下看法和建议,仅供参考。

初中英语口语教学中的情境创设

随着当前教学改革工作的深入推进,英语教学作为初中教学阶段的主要课程,教师要认识到在新时期背景下,成绩已经不能成为衡量学生的唯一标准,传统的教学方式也无法有效适应学生的发展需求。那么,教师在初中英语教学中,就必须要加强对于学口语能力的重视度,以此不断提升学生的综合素养,结合初中学生的心理、性格特征,将情境教学有效应用于初中英语口语教学中。因此,本文就对初中英语口语教学中的情境创设进行深入的分析和探究。

新课程实践中初三化学计算题的教学与复习

本文介绍了初三化学学习中计算题的教学和复习策略。认真领会新课标的要求，在实践中总结教学经验，针对近年来初三学生在中考中解答计算题时的典型缺失，教师应做到：强化识记，突出重点，灵活讲解，专题训练。

“三步式”自主学习课堂模式初探

教育艺术的本质在于“唤醒、激励、鼓舞”。怎么样让学生投入到教师的课堂教学中关键是调动学生的兴趣和参与意识，只有学生参与进来才能有收获。同时要善于鼓励和表扬，让学生有学习的成就感。

论素质教育背景下中学体育课的作用

在当前大力推广实施素质教育的今天，作为中学教育重要的组成部分，体育教育既是素质教育的重要部分，也是实施实现素质教育的重要手段和途径，具有极其重要的作用。

初中生物学实验教学与概念教学的深度融合

初中生物学实验教学与概念教学是初中生物教学的两大教学任务和教学形式。教师在教学中将两者进行有机融合,能使生物教学效果更佳。本文通过查阅资料与教师个人教学实践,分析生物学实验教学与概念教学两者的必然联系,阐明实验教学和概念教学融合理念,提出了初中生物学实验教学与概念教学深度融合的融合原则:关联性原则、主从性原则、灵活性原则以及显效性原则。通过探索实践,生物学实验教学和概念教学深度融合,两者不再割裂开来,课堂教学过程更加有趣,学生体验更加深刻,概念形成水到渠成,实验思维和实验素养自然形成。

班主任管理工作中的教育艺术研究

班主任要注重教育理念更新,通过借助班委的作用促进班级管理工作顺利开展、多角度切入班级管理促进学生全面发展两个方面提高管理工作的教育艺术性,以营造积极向上的班集体氛围,促进学生成长。

让自主在“参与”中生成

在教学中，我们经常会面临这样的困境：教师费尽心血设计了教案，课堂气氛却死气沉沉；内容讲解条分缕析，却收效甚微；课堂提问要言不烦，却总是启而不发；复习、训练至要至精，结果却还是不理想。其根本原因是，教师注重教学任务的完成，忽视了和谐融洽的师生关系，

挖掘教材,培养学生的科学素养

随着时代的不断发展,社会的竞争也日益激烈,国际上各国之间也存在着科学与技术的竞争。因此在现阶段的义务教育中,教师不仅需要培养学生的解题能力,更应培养学生的科学素养,让学生具备一定的思维能力和创造能力,这也是社会对人才的新要求。物理是一门科学性质的学科,因此在初中物理教学中培养学生的科学素养就显得十分重要了。本文将通过深度挖掘教材,对如何在初中物理教学中培养学生的科学素养进行探究。

中学英语任务型教学探究

随着中学新课程标准的深入推进,教师要根据学生的生活经验、知识水平和学习兴趣,指导学生合理采用体验、实践、参与、合作交流等学习途径。教师要重视培养学生的综合语言运用能力,让学生在语言学习中形成积极的情感态度,引导学生大胆实践、主动思考,增强其跨文化意识,养成自主学习的习惯。本文结合多年教学实践,深入探讨了中学英语任务型教学的应用方式及途径。

“交往有艺术:礼貌的力量”课堂实录

一、教学内容教育科学出版社初中思想品德教材七年级上册第四单元第十一课。二、课程标准《初中思品课标》（2011年版）要求：“情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力。”