在实验教学中锻炼学生思维能力

小学科学,作为一门与学生生活紧密相连、与学生成长息息相关的学科,肩负着培养学生科学思维、创造力和实践能力的重任。如何开启小学科学教学的魔法之门,引导学生在科学的世界中自由翱翔,是每一位小学科学教师所面临的挑战。本文将探讨如何通过科学实验教学方法,培养学生的科学思维能力,为小学科学教学的实践与思考提供有益的启示。

中小学体育教师核心素养短板剖析及对策研究

中小学体育教师核心素养决定着体育课程落地的质量,一定程度上决定了青少年学生的体质健康和国家的体育战略。本文通过层层剖析,发现作为关键能力的体育教学实施能力是体育教师核心素养的重要短板。提高体育教学实施能力是发展中小学体育教师核心素养的关键所在。基于此,本文从差异分析和短板剖析两个角度提出建设性对策。

从“半坡人半地穴式房屋”看历史“时空观念”培养

“时空观念”是初中历史课程五大核心素养之一。《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。……只有在特定的时空框架中,才可能对史事有准确的理解。在义务教育阶段,要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。”要培养学生的“时空观念”素养,历史教师首先要树立“时空观念”意识。下面以“半坡人半地穴式房屋”为例,谈谈对“时空观念”培养的几点思考。

创新教学方法 培育学生科学素养

科学素养作为学生综合素质的重要组成部分,对于学生未来的成长和发展具有重要意义。本文探讨了小学科学教学创新的必要性,针对存在的问题,提出了基于科学素养培养的创新小学科学教学的策略。通过加强实验教学、引入现代技术、结合生活实际和开展探究性学习,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的科学素养,提高科学教学的实效性,为培养学生的科学素养提供有力支持。

基于“思辨性阅读与表达”任务群的教材内容重构与教学策略选择——以五年级下册第六单元为例

本文以五年级下册第六单元为例,基于教材内容,重构单元教学内容,拓展阅读文本,构建“思辨性阅读与表达”学习任务群。教师在教学中要为学生搭建学习支架,以核心问题为导引,发展学生思维能力;借助助学单,促进对文本的理解;提供写作资料袋,丰富探险故事素材;做好习作指导和评价,促进思维进阶。学生经由精读引领课、拓展阅读课、习作表达课,习得了方法,训练了思维。

基于新课标的初中语文文言文教学策略

文言文作为语文课程中不可或缺的一部分,也是我国所特有的传统文化瑰宝。新课标对初中阶段的学生提出了明确的学习要求,让语文教育工作者也面临着更高的要求。语文教育工作者要依据新课标,让自身的教学方法更加符合新时代所提出的要求,创新多样化的教学模式,让教学更富有趣味性;并依据学生学习文言文中存在的困难,提出相对应的优化策略,使学生能在学习中接受良好的传统文化熏陶,实现对学生人文意识与人文精神的培养,为学生今后学习语文奠定坚实的基础。

以境育人 润物无声——“德育攀登之路”教育品牌的设计与探索

青岛市崂山区实验学校坐落于金家岭金融中心核心区,紧邻青岛崂山区政府、青岛国际会展中心、青岛大剧院、青岛博物馆、青岛国际啤酒城和石老人国家旅游度假区,依山傍海、风景秀丽。学校设施先进、环境优美,建有游泳馆、健身馆、高尔夫学习馆、羽毛球馆、体操馆、射箭馆、射击馆等,为落实全面而有个性地育人深度变革打下基础。近年来,学校初中部在“和美教育”理念引领下,将校园景观文化与教育教学工作相融合,生成“德育攀登之路”教育品牌,在潜移默化中引领学生成长。

浅谈灵敏训练对小学生足球水平提升的重要性

足球是一项广受欢迎的运动,越来越多的小学生开始接触并热爱足球运动。然而,小学生在足球运动中存在一些技术和身体上的局限。基于灵敏性训练对足球运动带来的可能益处。因此,在小学生足球训练中存在的技术和身体上的局限似乎可以通过灵敏训练来克服。本文通过对灵敏训练对小学生足球水平提升的重要性进行研究,探讨了灵敏训练的定义、分类、原理和方法,并提出了训练过程中的注意事项,最后分析了灵敏训练对小学生足球水平提升的作用和机理。本文旨在为小学生足球运动员提高技术和身体素质提供理论和实践指导。

冬日“鸥”遇

提起北方的冬天,你会想到什么?是北风呼啸,是雪花纷飞,还是无边的萧瑟?我的家乡青岛虽然也在北方,但提起家乡的冬天,我想到的是期待,是相遇,是浪漫。

建劳动教育课程体系,促进学生素养提升

近年来,青岛市崂山区实验学校努力建设“五育并举,融合育人”的育人新体系,深入挖掘劳动教育的育人价值。学校通过对劳动教育课程内容的开发、实施路径的探索、劳动场域的确立,打通了学校、家庭和社会“三位一体”协同联动的育人实施空间,将劳动教育的价值融合在课堂学习、班级建设、学校活动、家庭担当和社会公益活动中,帮助学生树立正确的劳动价值观,掌握基本的劳动知识与技能,养成良好的劳动习惯与品质。

经历综合实践活动,融合智育与美育——“黄金比”教学片段与思考

“黄金比”具有严格的比例性、艺术性,蕴藏着丰富的数学知识和美学价值。通过大量美的素材,学生从数学的视角审视美的事物,学习“黄金比”,找到其中蕴含的比例关系,感受数学的神奇,可以在潜移默化中对学生进行美学渗透,提高学生发现美、鉴赏美的能力。片段一:在丰富的情境中感知美课件出示埃菲尔铁塔、蒙娜丽莎画像等图片,引导学生进行欣赏。

依托统编教材,让识写字教学更加多元

“《义务教育语文课程标准(2011年版)》的实施建议中”明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”同时,《课程标准》在识字目标和内容中也提出,第一学段须认识常用汉字1600个左右。对照小学阶段累计认识3000个左右汉字的学习任务,第一学段的识字量超过了二、三学段识字量之和。为了更好地落实低年级语文教学的核心任务——识字和写字,为学生的语文学习奠定坚实基础,我们需要在教学中运用科学的教学手段和多样化的识字教学方法,以提升学生的识字效率,培养良好的识字能力。

小学生《道德与法治》学习兴趣的挖掘策略

道德与法治,让学生拥有了锻造自己、保护自己的武器,使学生更有底气来面对人生的风雨。小学道德与法治教师带领学生学习道德与法治知识,有助于学生全面发展。但是,就目前来看,学生在面对道德与法治学习的时候,会出现消极的学习心理,无法积极投入课堂。这就需要教师立足学生,采取不同的教学措施来挖掘学生的学习兴趣,改善学生的现状。教师在实践中发现结合生活、合作和实践,能优化学生对道德与法治知识的学习。

小学音乐互动性课堂的构建策略

音乐是我国基础教育阶段落实素质教育的重要课程,其有着较高的艺术教育价值,在对学生的音乐素养和审美情趣的培养上发挥着积极作用。但在以往小学音乐教学中,由于部分教师所采取的教学方式不当,缺乏有效的课堂互动,学生难以感受到音乐学习的乐趣,影响到学生音乐学习积极性。因此,小学音乐教师必须要引起重视,通过对课堂教学模式的优化创新,营造出良好的音乐学习氛围,培养学生音乐学习兴趣,提升音乐教学水平。鉴于此,本文主要以互动性课堂为例,对如何实现小学音乐课堂教学创新进行了简要分析。

护卫成长,国学加持——浅谈低年级教学管理

低年级教学和班级管理是关系到孩子以后成长路的非常重要的一个教育课题。孩子的各种学习习惯,学习态度的形成都在这一阶段完成。本文从安抚入学恐惧,注重养成教育;创新快乐课堂,注入国学教育;重视潜能挖掘,捕捉教育契机;做好家校沟通,实现家校共育,四个大方面浅谈低年级教学与班主任管理的一点做法,以求提出可供参考的经验。

地理大单元教学中学历案设计原则与路径——以“土壤-植被-大气连续体”为例

学历案为新课程改革由理论分析到实践教学提供了新途径。文章归纳了学历案设计遵循的原则,总结了地理学历案设计的思路与流程,以地理科学的“土壤-植被-大气连续体”概念为课程大单元载体,开展了学历案课例设计,并对高中地理学历案的应用提出实施建议。

长大后我就成了你

我的小学班主任是高老师,他教我们语文、音乐和劳动课程。同学们写的每一篇作文,高老师都会戴上老花镜仔细品读,并用红笔把错别字一个不漏地圈画出来,在本子右侧画一个半框,让我们改错。谁的作文上面的波浪线多就说明好词好句多,作文写得棒。

可敬的护士姐姐

我的书桌上放着一张照片,是一位护士姐姐的,和其他照片比起来,它很特殊,因为我与她只有一面之缘。几年前的一天,我和小伙伴一起在敬老院做慰问演出。演出结束后,恰逢午饭时间。在院内简单用完餐后,老师便带我们四处逛逛。就是在这途中,我遇到了这位漂亮的护士姐姐。她身穿一身浅粉色的护士服,戴着秀气的护士帽,淡淡眉毛下,双眸如一泓清水般清澈,她总是温和地笑着,让人如沐春风。

小学语文教学中的阅读策略研究

语文阅读教学在小学教育中占据着至关重要的地位。本研究以当前我国小学语文阅读教学为背景,旨在探索优质、高效的阅读策略以提升小学生的阅读理解能力。通过对国内外相关文献进行归纳整理,选择了明确阅读目标、预测阅读内容、提问交流、复述内容、表达评价五个主要阅读策略作为研究对象。通过长期实地观察小学语文课堂,发现灵活运用这五种阅读策略,可以有效提高学生的阅读兴趣、阅读理解及批判性思考能力。此外,研究还发现教师对阅读策略的引导和督导以及阅读教学的差异化照顾至关重要。希望此研究对小学语文教学有所裨益,提供一份科学、合理、易行的阅读策略供教师参考,提高小学语文阅读教学的质量,以及进一步培养学生的终身阅读习惯和能力。